心理健康b证考试试题及答案（心理健康b证面试试题及答案）

本篇目录表

• 1、大学心理学考试试题及答案！
• 2、心理健康测试题目，心理健康与心理障碍测试题(有答案)
• 3、06年5月心理咨询师考试技能部分的试题及答案

大学心理学考试试题及答案！

大学心理学考题

名词解释

遗忘规律 P7 ：遗忘进程不是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐减慢，而一段时间过后几乎不再遗忘了。

（先快后慢：先遗忘的快后遗忘的慢）（先多后少：先遗忘的多后遗忘的少）

个性倾向性 P10：是个性中的动力系统，是最活跃的因素，对其他心理活动，包括个性心理特征，具有方向性和制动性的作用。

能力 P11：是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成饿个性心理特征。

复演说 P20： 人类个体的发展完全重复着人类种族进化的历程。

顺应 P29： 改变主体动作以适应客观环境的变化。

自我意识 P48： 指个人对自己的意识，是一种多维度、多层次的复杂心理现象，它由自我认识、自我体验和自我控制三种心理成分组成。

趋避冲突 P61： 接近——回避冲突。一个人对一个目标产生了既吸引、又排斥这两种互相矛盾的动机时，会产生趋向与排斥的动机斗争。

言语信息 P86： 指能用言语表达的信息，掌握用语词或命题陈述的事物名称或事实。

概念同化 P90： 以定义形式直接向学生揭示新概念的本质属性，学生利用认知结构中的适当观念，理解新概念，从而掌握新概念意义的过程。

迁移 P100： 一种学习对另一种学习的影响，前一种为顺向迁移，后一种为逆向迁移。

学习动机 P105： 引起和维持学生的学习活动，并使学习活动指向学习目标的心理倾向。

信度 P128： 指测量结果的可靠程度，即一个测验经过多次测量多得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确程度。

个体内差评价P136： 对同一个学生在同一学科领域不同能力的测验成绩或不同学科间的成绩进行比较，从而了解其优势和弱点，或者，对他前后不同时间的成绩进行比较，以了解其进步的情况。

晕轮效应 P150： .（又叫成见效应，或概面效应）当一个人对某人产生了良好印象或不良印象后便以偏概全，以点概面，认为这个人一切都很好或一切都很差，形成了某种成见，好象月晕一样，把月亮的光扩大化了。

刻板印象（社会刻板印象） P151： 由于受社会影响，对于某个人或某一类人产生的一种比较固定的看法，也叫定型化效应。

从众 P166： 指个体由于受到群体的压力，放弃自己的意见和主张，在认知或行动上表现出与多数人相一致的现象。

公平理论 P207： 是美国心理学家于60年代提出的，理论认为员工的工作动机，不仅受他所得到的绝对报酬的影响，而且受相对报酬（自己与他人收入的比较）的影响。

简答题

心理的实质 P2：

（1）心理是脑的机能；

（2）心理对客观现实的依存性；

（3）人的心理反映的主观性、能动性；

（4）人的心理反映的社会制约性。

知觉的一般特征 P5：

（1）知觉的选择性；（2）知觉的整体性；

（3）知觉的理解性；（4）知觉的恒常性。

心理发展的一般特点 P31：

（1）阶段性；（2）连续性；（3）顺序性；（4）联系性；（5）差异性。

影响心理发展的因素 P32：

遗传素质是个体心理发展的生物前提；

社会生活环境和教育是心理发展的决定因素；

实践活动和主观能动性是心理发展的重要条件。

心理发展的动力 P36：

在儿童和青少年不断积极活动的过程中，社会和教育向他们提出的要求所引起的新的需要和他们原有的心理水平之间的矛盾，是儿童和青少年心理发展的内因或内部矛盾，这个内因或内部矛盾也就是心理不断向前发展的动力。

大学生情绪情感发展的特征 P44：

情绪和情感丰富多彩，复杂多样；

情绪、情感不稳定，易激动，具有明显的两极性；

情绪、情感表现具有内隐性、文饰性与表现性并存；

情绪的心境明朗化；

爱情逐渐成为情感体验的一个方面；

高级情感日趋成熟、稳定，并逐渐成为个性特征的一部分。

动机冲突的类型 P61：

（1）双趋冲突；（2）双避冲突；（3）趋避冲突；（4）双重趋避冲突。

影响概念学习的主要因素 P90：

（1）经验与智力；（2）本质特征与无关特征；（3）肯定例证与否定例证；（4）变式与比较。

创造性学习的过程 P97：

（1） 准备阶段；（2）孕育阶段；（3）豁朗阶段；（4）检验阶段。

认知结构迁移理论及其教学含义 P101：

理论：奥苏伯尔——认知结构的特点有可利用性、巩固性、清晰性。

教学含义：“为迁移而教”，实际上是形成良好的认知结构的问题。为此：

（1）改革教材内容，促进迁移。教材中必须有一种具有较高概括性、包容性和强有力解释效应的基本概念和原理。

（2）改进教材呈现，促进迁移。应根据“不断分化”和“综合贯通”的方式组织与呈现教材。

大学生人际交往的特点 P153 ：

(1)交往动机的迫切性；

(2)交往的对象以同龄人为主；

(3)交往的内容丰富，形式多样，范围广泛；

(4)交往的标准。

大学生人际交往的原则 P156：

（1）平等尊重原则；（2）互利互惠原则；（3）信用原则；（4）相容原则。

心理健康的标准 P173：

（1）智力正常；（2）情绪稳定、乐观；（3）意志健全；（4）行为正常；（5）人际关系良好；（6）自我意识明确，并能悦纳自己；（7）与社会生活协调一致。

马斯洛需要层次理论 P200：

（1）生理需要；（2）安全需要；

（2） 社交需要；（4）尊重需要；（5）自我实现需要。

大学教师激励的基本原则 P209：

(1)三种动力同时发挥作用；

(2)精神激励与物质激励相结合；

(3)与大学教师的需要特点相适应。

教师的职业特征 P219：

（1）教师劳动是示范性的劳动；

（2）教师劳动是复杂的劳动；

（3）教师劳动是创造性的劳动；

（4）教师劳动的独立性与群体协作性；

（5）教师劳动的长期性；

（6）教学工作和科研工作并举，是大学教师工作的突出特点。

教师的角色 P224：

（1）教学的设计者；（2）学习的指导者；（3）知识的传授者；

（4）言传身教的教育者；（5）学生集体的领导者；（6）伙伴与师长；

（7）人际关系的协调者；（8）心理辅导人员。

校园文化的心理功能有哪些 P257：

（1）感染功能；（2）暗示功能；（3）同化功能；（4）激励功能；

（5）心理调适功能。

论述题：

大学生学习动机的培养与激发 P113:

动机的培养方法：

（1）进行人生观和学习目的的教育；

（2）发展学习和专业兴趣；

（3）创设问题情境；

（4）因势利导，利用动机的迁移。

动机的激发方法：

（1）利用学习结果的反馈作用；

（2）引入竞争机制，适当开展竞赛、评比活动；

（3）适当运用奖励与惩罚手段。

如何维护与增进大学生的心理健康？/大学生心理卫生的途径与方法 P188：

一、学校教育与管理应符合心理卫生的要求：（1）高校教育应该注意促进大学生德、智、体、美等多方面的健康发展；（2）教育工作必须符合心理卫生的要求；（3）学校的生活管理与校园环境应有利于学生的心理健康。

二、引导大学生注意学习与生活中的心理卫生：（1）宣传与普及心理卫生知识：（2）教育学生注意用脑卫生；（3）加强自我修养，培养良好的个性特征；（4）合理调节情绪，正确对待挫折。

三、加强心理咨询与心理治疗工作。

教师的心理素质/试述大学教师应具备的良好的心理素质。 P227

一、教师的情感：热爱教育事业，热爱学生，热爱自己所教的学科，这是教师首要的基本心理素质。

二、教师应具备的意志品质：

（1）明确的目的性；（2）处理问题的果断性和坚定性；（3）解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力；（4）充沛的精力和顽强的毅力。

三、教师的一般能力与教育能力：

1.一般能力包括（1）敏锐的观察力；（2）良好的记忆力；（3）良好的思维品质；（4）丰富的想象力；（5）良好注意品质。

2.教育能力包括（1）组织教学的能力；（2）言语表达的能；（3）教育机智（善于因势利导；善于随机应变；善于对症下药；善于掌握分寸） 3.教育科研能力。

四、教师的人格特征：（1）客观的自我意识；（2）崇高的品德和正确的人生价值观；（3）良好的性格。

教师成长与发展的基本途径 P242

一、观摩和分析；

二、微型教学（又称微格教学）；

三、教学决策训练；

四、教师通过反思来提高教学能力。

1.反思的成分：（1）认知成分；（2）批判成分；（3）教师的陈诉；

2.反思的环节：（1）具体经验阶段；（2）观察与分析阶段；

（3）重新概括阶段；（4）积极的验证阶段。

3.反思的几种方法 ：反思日记；详细描述；交流讨论；行动研究

心理健康测试题目，心理健康与心理障碍测试题(有答案)

提起心理健康测试题目，大家都知道，有人问心理健康与心理障碍测试题(有答案)，另外，还有人想问心理健康测试100题(有答案)，你知道这是怎么回事？其实哪里可以找到测试心理健康的测试题？下面就一起来看看心理健康与心理障碍测试题(有答案)，希望能够帮助到大家！

心理健康测试题目

1、心理健康测试题目:心理健康与心理障碍测试题(有答案)

内容来自用户:四川世纪精英培训学校

一、单选题：（每题1分，共50分）

1、下列哪些行为属于心理健康的范围：D小学生心理健康测试100题。

A能极力满足个人的需要B对自己有过高的评价

C为维护自己的心理平衡，极力自己的情绪D有充分的自我安全感

2、许又新提出心理健康的标准为：C心理健康测试题目及答案。

A着重对人的心理状况进行时间纵向发展考察分析

B通过观察，实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率

C以个人的主观体验和内心世界为准，包括良好的心情和恰当的评价心理健康测试选择题。

D以上三种标准联系起来综合地加以考察和衡量

哪里可以找到测试心理健康的测试题？

3、心理健康在交往中可表现为：C

A经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态

B对同事好友无缘无故地表现为冷漠，漠不关心

C有自己喜欢与不喜欢的人心理健康测试卷。

D接触异性时经常表现为紧张的情绪

4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指：A心理健康测试题题库。

A人的心理活动的周期节律性B环境适应力C心理自控能力D社交能力

5、下列行为哪一项属于心理健康的范围：D

A见人都热情接待B见什么人说什么话C经常努力工作D经常乐观的心态

6、郭念锋认为：对长期精神的抵抗能力称为：A

A心理活动的耐受力B心理活动的强度C心理康复能力D环境适应能力

7、潜意识与意识或本我，自我，超我之间的冲突是心理健康状态的内在机制，这理论来自：

2、心理健康测试题目:心理健康测试题(有答案)

内容来自用户:活宝谨言慎思

3、心理健康测试题目:哪里可以找到测试心理健康的测试题？

常笑健康小程序里就有，“健康测评”那个版块~

4、心理健康测试题目:有哪些适合中学生的心理健康测试题？

测试：你的优点缺点心理健康题库。

（共11小题）每个人身上都有优点和缺点，正如一个硬币有正反两面一样。而在认识别人或者自己时，人们却常常一面倒地只看到优点或者缺点，但这是不客观的。赶快完成以下的测验，一次过你的优缺点！

START：放假时你会想去哪里玩？

A、游乐场——1心理健康20道问答题。

B、看或逛街——2

1、若要帮妈妈做家务，你会选择做哪一样？

A、洗碗——4

B、洗厕所——6

2、与朋友一起看VCD，一般会选择去谁家？教师心理健康测试20题目。

A、在自己家——3

B、朋友家——6心理健康测试选择题及答案。

3、若向喜欢的人表白，你会用什么方式？心理测试。

A、以ICQ、E-Mail或书信告白——7大学生心理健康测试20题目。

B、用直接告白——6

4、有异性向你表白，你会先告诉谁？心理测试20道。

A、——8

B、家人——5正规心理测试题目。

5、你喜欢看哪类书？青少年心理健康试题。

A、爱情——9小学生心理健康测试题及答案。

B、悬疑推理——10

6、如果有人说笑话，你有什么反应？

A、时间离开——7大学生心理健康章节测。

B、默不作声，在一旁听——5

7、睡觉时你会穿什么衣服？

A、运动衫或裙子——10健康心理学试题及答案。

B、睡衣——11青少年心理测试100题。

8、买衣服不知该挑哪一件时，你会问谁的意见？

A、店员——5最准的15道心理测试。

B、同伴——9

9、对你来说，下面哪一样东西比较重要？

A、相册——A型大学心理测试都测什么。

B、饰物——B型爱情心理测试20题。

10、你会去看哪一项运动比赛？

A、排球——C型心理健康测试100题书籍。

B、羽毛球——B型

11、若和家人去旅行，你会去哪里？心理健康评估测试题。

A、去温泉区悠闲地度过——D型医院用的心理测试题。

B、到名胜景点观光——C型

答案分析：

A型温柔的爱哭

优点：温柔是你的一大魅力，你对任何人都十分亲切，所以大家都很喜欢你，而你也乐于助人，看到别人有困难一定不会袖手旁观。

缺点：爱哭的你感情十分丰富，一点小事都会令你大哭一场，看书、看更是你尽情流泪的时候。

B型可靠的朋友

优点：你是朋友、同事的顾问和智囊，只要一遇到问题，他们一定会个想起你。很多时候你都会提出中肯的意见，朋友们视你如良师益友。

缺点：你有时会很慌乱，又有马虎的一面，不过这些都是在一些小事上，要不大家怎会让你当顾问呢？

C型没耐性的开心果

优点：你是大家的开心果，任何时候都是话题多多、快乐无比，脸上常常挂着阳光般的灿烂笑容。

缺点：你的弱点是没有耐性，对人对事总是三分钟热度，很快就会厌倦，做事也容易半途而废。

D型罗嗦的工作狂

优点：努力、认真是你的优点和魅力，做任何事情你都会全力以赴做到，绝不会半途而废，而且你做任何事都有好成绩，因此常常成为别人的偶像。

缺点：罗嗦是你的缺点，如果你要解释什么，一定会长篇大论、，像老太太一样长气

以上就是与心理健康与心理障碍测试题(有答案)相关内容，是关于心理健康与心理障碍测试题(有答案)的分享。看完心理健康测试题目后，希望这对大家有所帮助！

06年5月心理咨询师考试技能部分的试题及答案

分类: 教育/科学 职业教育

问题描述:

如题，找了很多地方都找不到，要不就收费的。希望哪个高手能帮忙，或者哪个已经有的好心人发一份上来，谢谢。

解析:

这个是06年的

案例五

一般资料：男性，18岁，艺术学校三年级学生。

求助者自述：

从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是浪费时间，故从一年级就经

常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间来练习自己的绘画技巧，但家长不同意，理由是文

化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍微看看就能通过，用不着花费那么多时间，为

此经常与父母冲突，很是心烦，即使在家作画，也没有好心情。进入高三后，发现自己绘画的水

平没有多大提高，三个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，排在了班里倒数第三名，

从来没有考过这么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。从此以后很是焦急，睡眠开始不好(主

要是入睡困难)，总是担心语文课考试，后来也害怕英语、历史、政治课考试，越害怕越考不好。

父母更是经常责备自己不听家长的意见，自己心中有些后悔，但表面上还要装出理直气壮的样子，

不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了，一家人都着急，自己更感到希望渺茫，不知道还参

加不参加高考。对生活中的其他事情，也打不起精神。拿起画笔，经常发呆，也在担心文化课考

试，觉得画笔很沉重，而听课时注意力不集中，记忆力很差，学习效率很差。

该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病，各项检查均无异常，有位

精神内科专家建议，让他看心理医生，便随母亲来到咨询中心，希望心理咨询师帮助他克服对文

化课考试的害怕担心。

单选：62．求助者的核心心理问题是（ ）。

（A）经常发呆 （B）害怕考试

（C）入睡困难 （D）记忆力差

多选：63．导致求助者心理问题的主要原因是（ ）。

（A）语文考试很糟糕

（B）对文化课的态度

（C）对自己的评价

（D）对父母的冲突

单选：64．求助者的症状不包括（ ）。

（A）抑郁 （B）焦虑

（C）害怕 （D）强迫

单选：65．求助者心理问题产生的现实 *** 是（ ）。

（A）语文考试很糟糕 （B）与父母经常吵架

（C）注意力难集中 （D）学习效率下降

单选：66．求助者的冲突不包括（ ）。

（A）要不要学习文化课 （B）要不要听父母安排

（C）要不要参加考试 （D）要不要进行咨询

多选：67．求助者的心理问题（ ）。

（A）已出现了泛化 （B）还没出现泛化

（C）影响社会功能 （D）社会功能完好

单选：68．对求助者的心理诊断最可能是（ ）。

（A）一般性心理问题 （B）严重性心理问题

（C）神经症性心理问题 （D）精神病性精神障碍

多选：69．求助者的求医行为表明（ ）。

（A）自知力完整 （B）自知力缺失

（C）主动性求医 （D）被动性求医

多选：70．求助者的心理健康水平属于（ ）。

（A）心理正常 （B）心理不正常

（C）心理健康 （D）心理不健康

多选：71．对求助者的心理诊断需要与（ ）鉴别。

（A）抑郁性神经症 （B）焦虑性神经症

（C）恐怖性神经症 （D）神经衰弱

多选：72．和求助者讨论的咨询目标应该（ ）。

（A）具体且可行 （B）积极可评估

（C）符合心理咨询师的要求 （D）多层次统一

多选：73．和求助者讨论的咨询方案应该包括（ ）。

（A）咨询目标 （B）咨询时间

（C）咨询费用 （D）咨询协议

单选：74．如果采用阳性强化法帮助求助者，靶行为应该是（ ）。

（A）考前紧张 （B）考试焦虑

（C）经常发呆 （D）商量确定

单选：75．采用阳性强化法矫正行为的原理主要是（ ）。

（A）经典条件反射 （B）操作条件反射

（C）社会学习模仿 （D）交互抑制学说

案例六

一般资料：女性，40岁，业务员。

求助者自述：因怀疑丈夫有外遇而采取查电话、跟踪等手段进行调查，经常与丈夫吵闹。出

于报复，曾接受一位男同事邀请外出吃饭，后感到后悔。以后见到他时感到紧张、脸红，现逐渐

发展到不敢与异性目光接触，有意躲避异性，必须与异性接触时，就心慌、头晕、出汗，情绪不

高，严重影响了工作和生活，十分痛苦，担心这样下去会得精神病，因而来找心理咨询师寻求帮

助。

多选：76．该案例的典型症状包括（ ）。

（A）嫉妒妄想 （B）焦虑情绪

（C）社交恐怖 （D）回避行为

多选：77．在本案例中能够对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是（ ）。

（A）毫无根据的怀疑 （B）主动求治的愿望

（C）对症状有自知力 （D）有思维内容障碍

单选：78．根据求助者的表现可以判她属于（ ）。

（A）心理正常状态 （B）心理不健康

（C）神经症 （D）精神病性精神障碍

多选：79．根据本案例的表现，需要鉴别的疾病主要有（ ）。

（A）精神分裂症 （B）焦虑性神经症

（C）疑病性神经症 （D）抑郁性神经症

单选：80．该案例最可能的诊断是（ ）。

（A）精神分裂症 （B）强迫性神经症

（C）焦虑性神经症 （D）恐怖性神经症

单选：81．该案例恰当的处理方式是建议（ ）。

（A）进行心理治疗 （B）单独药物治疗

（C）和异性多接触 （D）避免接触异性

案例七

一般资料：男性，30岁，工程师。

求助者自述：半年前因与妻子外出登山时，妻子失足坠崖死亡。经公安部门鉴定已排除他杀，

证明自己清白。但女方家人依然付诸法律，自己承受巨大压力，虽然夫妻关系一直不好，但是内

心也十分痛苦，因为要应付女方家人纠缠，更是烦恼，为此寻求过心理咨询。目前，一切后事及

纠纷已经处理完毕，经过心理咨询，情绪基本稳定。家人为了使其及早摆脱阴影，为其介绍了一

位对象，现在对方有意发展关系，对方也很不错，但对方离异有孩子，自己不知该不该选择她，

很是矛盾。故来求助心理咨询师，希望在心理咨询师的帮助下做出选择。

单选：82．对该案例特点不正确的描述是（ ）。

（A）情绪反应比较强烈 （B）内心痛苦无法摆脱

（C）问题内容尚未泛化 （D）负性情绪尚不严重

单选：83．该案例目前心理状态属于（ ）。

（A）正常心理状态 （B）健康心理状态

（C）神经症性心理问题 （D）精神病性精神障碍

多选：84．对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是（ ）。

（A）是否有主动求治愿望 （B）对症状是否有自知力

（C）问题内容是否泛化 （D）社会功能是否受损

单选：85．引发求助者心理与行为问题的直接原因是（ ）。

（A）认知因素 （B）生物学因素

（C）社会性因素 （D）跨文化因素

多选：86．求助者心理行为问题的改善应归功于（ ）。

（A）自我心理调节作用 （B）个人生活方式改变

（C）心理咨询师的帮助 （D）社会支持系统作用

单选：87．该案例恰当的处理方式是（ ）。

（A）转介治疗 （B）不必处理

（C）心理咨询 （D）药物治疗

单选：88．该案例第一次咨询时的主要心理问题是（ ）。

（A）痛苦抑郁 （B）强迫焦急

（C）恐惧害怕 （D）自责自罪

单选：89．该案例目前的心理诊断最可能是（ ）。

（A）抑郁症 （B）神经症

（C）严重心理问题 （D）一般心理问题

多选：90．对求助者较恰当的处理策略应该是（ ）。

（A）协助他做出选择 （B）帮助他人格完善

（C）给与他选择意见 （D）指导他做出选择

案例八

求助者：我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题啊?

心理咨询师：是吗？我们这儿有十几心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。

求助者：行。

心理咨询师：那我们先做一个瑞文测验，然后再做SDS和SCL—90，最后做一个睡眠量表。前3

个量表都是心理学中最经典的量表，后面这个睡眠量表是我们刚从国外引进的，已

经测了几个人，效果很好。

求助者：那好吧。

心理咨询师开始给求助者做测验。一个小时以后

心理咨询师：今天先到这里，测验结果要明天才能出来。明天你再来一趟。你先把今天的测验费

交了。

求助者：我来的时候不是已经交了吗？

心理咨询师：那是挂号费，不包括测验费的。

求助者：啊？！

单选：91．针对本案例，以下描述正确的是（ ）。

（A）心理咨询师可以在施行测验之后再告诉测验的费用

（B）心理咨询师没有在施行测验之前征得求助者的同意

（C）测验之前不必告知求助者

（D）心理测验不应该另行收费

单选：92．针对测验的选择，心理咨询师（ ）。

（A）选择瑞文测验是合理的 （B）选择SDS测验是合理的

（C）选择SCL—90测验是合理的 （D）以上选择都是不合理的

单选：93．在本案例中，心理咨询师所犯的错误最可能是（ ）。

（A）主观对测验结果进行解释 （B）采用“地毯式轰炸”方式

（C）使用盗版软件实施心理测验 （D）没遵循心理测验程序来操作

单选：94．在本案例中，心理咨询师（ ）。

（A）没有进行摄入性谈话

（B）先进行摄入性谈话，后施行心理测验

（C）先施行心理测验，后进行摄入性谈话

（D）摄入性谈话和心理测验同时进行

多选：95．针对本案例中使用的睡眠量表，以下描述正确的是（ ）。

（A）心理咨询师非常熟悉睡眠量表的使用技术

（B）心理咨询师并不熟悉睡眠量表的使用技术

（C）该睡眠量表适用于中国人群

（D）该睡眠量表不适用于中国人群

案例九

以下是某求助者做MMPI的测验结果，请据此回答问题：

？ L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si

粗分 0 4 18 10 23 39 28 25 35 17 40 41 18 45

T分 47 62 44 66 71 59 56 41 61 64 58 48 61 63

单选：96．该求助者的测验结果（ ）。

（A）可靠

（B）不可靠

（C）效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠

（D）临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠

单选：97．该求助者最重要的症状表现为（ ）。

（A）癔病 （B）疑病

（C）精神衰弱 （D）社会内向

单选：98 根据中国常模，求助者在（ ）分量表上可能有异常表现。

（A）2个 （B）3个

（C）4个 （D）5个

案例十

以下是一求助者做SCL-90的测验结果，请据此回答问题：

躯体化 强迫

症状 人际关系敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖 偏执 精神

病性 其它

因子分 1.2 1.1 1.5 2.8 3.0 1.5 1.2 1.6 1.6 1.3

阴性项目数:65

总分:148

单选:99.在测验结果中,该求助者的阳性项目数是（ ）。

（A） 90 （B） 65

（C） 35 （D） 25

多选:100. 可考虑筛选阳性的因子是（ ）。

（A）抑郁 （B）焦虑

（C）偏执 （D）精神病性

第二部分 案例问答题

本部分采取专家阅卷，1-4题，满分100分。请在答题纸上写明题

号，用钢笔、圆珠笔等按要求作答。

某女，35岁，大专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。

求助者自述：近3个月来一直处于情绪低落状态，经常感到委屈，有时独自落泪，认为现

实是冷酷无情的，觉得对许多事情都提不起精神来，生活没有意思，对未来的婚姻生活悲观失望，

认为夫妻感情已经走到了尽头，终日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下饭，睡眠也很差，入睡困难，

经常做恶梦，白天注意力不集中，记忆力下降。容易急躁，遇到一点小事就爱对家人发脾气，虽

然还能继续教学工作，在学生和同事面前还装作若无其事，但是，工作效率低，备课时经常出现

小差错。不想与人多交往，经常找理由不参加同学聚会。多次想来咨询但又担心解决不了问题，

在朋友的再三鼓励下，前来就诊。

心理咨询师了解的情况：自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格较内向，听话，在大

人眼中是个乖孩子，没有什么过错让父母担心。但父母要求较严格，从小到大学习和生活一帆风

顺。24岁时与现在的丈夫自由恋爱结婚，婚后夫妻感情一直很融洽，自己感觉很幸福。3个月前

他突然发现丈夫与一年轻女子有不正当关系，就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，与丈夫

大吵了一场，吵闹中把电视机都给砸了。虽然丈夫一直表示悔改，但自己就是不能原谅他。曾想

到离婚，但顾虑重重，离婚吧，自己今后的日子怎么过，别人会怎么看自己；不离吧，自己又不

愿再这样生活下去，在这种矛盾冲突下，日渐憔悴，情绪低落，脾气变得暴躁。遇到别人谈论婚

姻问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作，

但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如从前了。自己也想通过一些途径改变现状，如向朋

友倾诉，寻求帮助，却难以解脱，故前来进行心理咨询。

根据以上案例，请回答以下问题：

1、 对该案例的初步印象是什么？请说明理由。 （30分）

2、 请对本案例进行病因分析。 （30分）

3、 请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。 （25分）

4、 该求助者的主要症状是什么？ （25分）

这个是2005年的三级试题，太多了你自己看off/Table/qualificationsclass/2006-9/1/2006090111084822_12.s

这个是二级试题

stumental/Blog/blog?ID=646