高等教育市场化_高等教育市场化要求高校教师树立学生第一

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• 1、高等教育的市场化导致高等教育出现了规模空前的大发展，这样正确吗？
• 2、为什么国家对初等教育实行义务教育,而对高等教育则采取市场化的
• 3、说大学教育应以市场为导向，有哪些理由？
• 4、教育市场化什么意思？
• 5、中国教育为何要推广为市场化？
• 6、说大学教育应以市场为导向，都有什么理由？

高等教育的市场化导致高等教育出现了规模空前的大发展，这样正确吗？

我国高等教育自1999年开始逐渐转入市场运作，也就是开始了所谓的“市场化”。高等教育市场化导致高等教育出现了规模空前的大发展，这种发展既给渴求高级专门人才的社会各行各业发展带来了希望，也给整个高等教育带来了巨大变化：  

一是高等教育的地位变了。城市为了提高科技实力，家长为了提高子女就业能力，社会各界都怀有明首前所未有的热情关心本地高等教育的发展；二是高等学校的办学变了。以往靠政府增加教育投入，增加招生指标，现在还要靠社会认可、学生欢迎。无论老校、新校都在各自的层次上投入进了办学实力的“竞争”；三是大学生的历史定位变了。上大学容易了，但毕业生有了文凭也难找工作，“60分万岁”的时代已过去，现在的大学生是“白领”，已不是“天之骄子”；四是学校教育与教学的要求也变了。

现在，教育要面向社会需要，教学要按服务对象的规格要求进行调整，教学质量标准从“合格”调整为“适需”，人才要强调素质。于是，人才培养规格和培养模式、教育内容、教学方法、教学管理体制、考试评分制度等都必须改革[10]。  除此之外的变化，还包括高等教育办学主体的变化，即民办键槐胡高校增多了；另外大学生就业也发生了变化，很多大学生毕业后没有走上专业对口的工作岗位，等等。

上述变化既是对整个高等教育而言稿拦的，自然也包括了法学本科教育的变化。这些变化对传统教育理念、教学目标和教学方法等的冲击是不言而喻的，因此，高等教育评估的一些传统指标应相应修改，以适应变化了和正在变化着的高等教育包括法学本科教育，从而做出科学的、恰当的评估。

为什么国家对初等教育实行义务教育,而对高等教育则采取市场化的

目的不同。国家对初等教育实行义务教育是因为目的是要给孩子打好基础，而对高等教育则采取市场化的目的迹悉是让他念州凯们以公平的基础来竞争，来仔唤选拔出更多的人才供国家使用。

说大学教育应以市场为导向，有哪些理由？

大学教育要走出围墙，走洞和让向社会，运用市场机制，在市场的引导下完成，有自己的安排，符合社会的实际需要；负面：大学教育要体现社会价值，尤其是在科技发展方面。同时，大学教育关系到民族、民族文化的积淀，不应该市场化，否则会使基础学科无法发展。总之，大学教育内涵广泛，涉及方方面面。它在工作、科研、分配上都发生了很大的变化，涉及到每个人的利益。

考虑大学教育是否应该市场化，首先要搞清楚什么是“市场化”。所谓“市场化”，是指在市场经济条件下，大学教育重构其管理体制、运行机制、控制体系等教学管理制度，调整和修正大学与其他社会组织的关系，逐步将大学转变为市场运行主体的行为过程和趋势。以市场为航标，引导自身发展，是大学棚游教育的常态和标准。内外部需求决定了它要市场化。

正是因为市场对“实用型”人才的不断需求，用人单位特别注重解决实际问题的能力。他们不想为就业大学生支付高昂的适应费用。学生的实践能力、创新创业能力、人际协调能力、融入社会、服务社会的能力变得越来越重要。如果大学教育仍然强调知识灌输而忽视能力培养，显然不能满足市场需求，其培养的大学生必然会有就业压力。

三是要考虑我国高等教育的基本情况：目前全国共有高等院校3400多所，在校生总数超过2000万，高等教育毛入学率达到20%左右，高等教育进入普及化阶段。党的十六大要求不同类型、不同层次的高校要有不同的定位。研究型大学要为培养大批拔尖创新人才服务，但更多的中小大学的主要任务是培养各级实用应用型人才，这里的学生毕业后一定是适销对路的。出于各种原因，“大学教育应该以市场为导向纳局”

教育市场化什么意思？

教育睁嫌仔市场化是利用市场手段扩大教育资源、利用市场机制“悉汪经营”教育的各种举措。即在教育经费严重不足的背景下，为弥补经费短缺，围绕着学校创收、经营、转制者胡、收费、产权等问题，以增长和效率为主要追求的教育改革

中国教育为何要推广为市场化？

　在全球化、区域化、本土化等相互折射和对冲的过程中，不同地域、不同制度形态、不同历史负载下的组织所面临的来自全球化的压力和机遇也是各不相同的。信息化全球经济已经重新塑造了许多国家内部教育系统的角色和功能。为了应对全球市场的竞争，各国的教育系统都采取了经济部门类市场的许多政策，但是这并不是说，各国的变革是完全一致的。在财政紧缩和国家退出的表面现象下，是各个不同的改革者按照自身利益和愿望重新塑造教育系统的要求。

相对于西方国家的高等教育系统纤拦而言，中国高等教育系统既与它们同处于一个共同的全球化大背景下，同时又有其独特的具体生存环境。那么，中国高等教育系统所处的独特情境是怎样的?它对于全球化的因应毁亩胡策略又是怎样的?

经济竞争定位与中国政府的人才战略

全球化是新经济的一个重要特征，资金、技术和商品的跨国流动，使得各国纷纷基于比较优势对自身的产业结构进行调整。随着美国等发达国家逐渐致力于更多技术含量的个性化产品的设计和生产，大众化的产品生产开始转移到中国等生产成本较低的国家。总部在欧美的许多跨国企业已经将它的生产厂家转移到那些生产成本更低的国家。与此同时，像韩国、中国和墨西哥的部分地区则发展起自己的制造业如日常用具、汽车、电脑等。而来自这些国家的竞争也有将美国推向更高端产品的生产和服务的趋势，而这些，至少部分地倚重于它的研究性大学。[11]

从技术创新能力看，世界各国可以分为四个层次，一是技术创新的领先者，二是技术创新的潜在领先者，三是积极的应用者，四是被边缘化者。对于欧、美、日等技术创新的领先者，劳动密集型甚至低端的技术耐氏密集型的产业都要逐步转移出去。而中国、印度、巴西等世界上主要的技术积极应用者，则竞相成为发达国家转移产业的接纳者。

说大学教育应以市场为导向，都有什么理由？

大学教育要摆脱院墙，迈向社会发展，应用市场体制，在市场的帮助下进行，有自已的分配，合乎社会发展的具体必须；负面信息：大学教育要反映价值，尤其是在智能科技层面。与此同时，大学教育关联到中华民族，民俗文化的积累，不应该市场化，不然会使基础科学没法发展趋势。

总而言之，大学教育含义普遍，涉及到各个方面。它在工作中，科学研究，分派上面发生了较大的转变 ，牵涉到每一个人的权益。考虑到大学教育是不是应当市场化，最先要弄明白什么叫“市场化”。说白了“市场化”，就是指在市场经济发展情况下，大学教育重新构建其管理机制，管理机制，操纵系统等课堂教学管理方案，调节和调整高校与其它社会团体的关联，逐渐将高校变化为市场运作主要的方式全过程和发展趋势。

以市场为指向标，正确引导本身发展趋势，是大学教育的常态化和规范。外部环境要求确定了它要市场化。恰好是由于市场对“适用世前型”优秀人才的持续要求，用人公司尤其重视处理现实情况的能力。她们不愿意为学生就业在校大学生付款昂贵的融入花费。学员的实践活动能力，创新创业能力，社交融洽能力，融进社会发展，服务社会的能力越来越更加关键。假如大学教育依然注重专业知识传递而忽略能力培养，显而易见无法达到市场要求，其培养的在校大学生必定会出现就业问题。

要考虑到在我国高等教育的基本情况：现在国内一共有高等学校3400多家，在校学生数量超出2000万，高等教育毛入学率做到20%上下，高等教育进到全民化环节。不一样层级的高等院校要有不一样的精搜和准定位。研究型大学要为培养大量优秀自主创新人力资源服务，但大量的中小型高校的首要目标是培养各个好用应用性优秀人才，这儿搜漏清的同学毕业之后一定是面向市场的。出自于各种各样缘故，“大学教育应当以市场为导向性”