中美高等教育差异对比_中美高等教育差异对比分析

当前文章目录：

• 1、美国高等教育和中国有什么区别呢？
• 2、美国大学VS国内大学教育 究竟有什么区别
• 3、你认为中国与美国之间的教育，有什么区别？
• 4、欧美大学与国内大学教育都有哪些不同点？为什么这么说？
• 5、中美两国教育的十个最大差异是哪些
• 6、美国大学教育与中国有何不同

美国高等教育和中国有什么区别呢？

作业

国内读大学的时候虽然也会有作业，但是作业的量都很少，而且很多同学都不会去完成作业，一些名校对作业要求相对高一些的，但是你努力做了还是不会，老师也会觉得你努力了就没有什么。

但是在美国却不是这样的，美国高等教育的作业是计入到成绩中的，每次作业按照对错给你打分，最终要和期末的考试一起来计算成绩。如果你平时有不会的题，当地的学生也知道要提前去问老师，而不是等到老师来给大家讲解答案。

成绩

在美国的成绩是什么计算的？每一学期有三次考试，两次其中和一次期末，每次考试的成绩占20%，剩下的40%的成绩就是平时作业的成绩，最后的总成绩按照ABCD来分级，C级以下就是不及格了。

考试

国内有些大学不存在期中考试的说法，特别是文科，到一学期末来一次考试就可以了。但是美国高等教育所有的专业都有两次期中考试，这就要求大家出勤率达到一定地步，并不是期末来冲刺就可以了。而且美国在校期间的成绩是会跟你一辈子的，很多单位都需要大家出示在校期间的成绩的，因此包含作业在内，每次要计算成绩的东西都是不能马虎的。

美国大学VS国内大学教育 究竟有什么区别

现在越来越多的中国高中生选择去美国就读大学本科，而一提到中国和美国的大学教育，很多人也马上会想到应试教育、素质教育、创造性等词眼。但长久以来，普通民众了解到关于美国教育的情况往往是支离破碎的、模糊的，而得出的结论也往往是模棱两可甚至是前后不一致的。今天就给大家阐述一下美国大学和中国大学究竟有何区别

例如，我们知道，美国中学生的课程很简单，大学入学测试的难度和水平更是只及中国的初中水平。但另一方面，我们却看到美国高中生写出了足以抗衡微软IE的浏览器Firefox。我们只知道美国的教育非常重视创造性教育，却不知道他们的教育更重视培养基本的学术思考能力。同时我们也很困惑，为什么美国的大学教育如此自由轻松，却培养了众多各行各业的天才级大师，如比尔盖茨、沃伦巴菲特等。要解释这些问题，必须要彻底了解美国大学教育理念以及实践。

美国的教育大学本科教育在美国被称作为liberal arts education。字面意思为自由教育，但其涵义却非常丰富。liberal education最初指在古希腊时期，给自由男人的教育。这里的自由男人指的是相对于奴隶、工匠等那些听从他人命令进行工作的人。而自由的男人则往往有权选择自己的生活方式和道路。到了近现代，liberal arts education逐渐成为大学教育的代名词，相对于具体的职业教育，liberal education强调对人的教育，而不是对技艺的教育，它关注的是如何把一个人教育成一个能够独立思考、具有价值观念和道德操守、了解文化差异的健康个体。Liberal education是美国高等教育的特色，它通过对学生的全面教育，培养学生表达能力和分析问题能力。一般来说，在liberal arts education系统下，学生需要学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。在接受了足够广泛的学习后，学生根据自身的兴趣选择一个专业方向，进行进一步的深入学习。因此，虽然当今科技发展日新月异，新学科、新问题层出不穷，但美国的大学教育依然是紧抱传统。

与中国的大学教育一样，美国的大学本科教育一般需要四年时间，也要求学生选择某一特定的专业。但除此之外，中美大学教育存在着本质上的区别。

首先，双方对大学教育功能的定位不一样

就如其名字liberal education所表达的一样，美国人认为大学本科教育是一个自由人最基本的教育，它帮助一个体成长为一个具有理性思辨能力和批判精神的健全人。而中国的大学教育，由于历史和经济发展水平等诸多原因，还被定位成培养某方面专业人才的专才教育。双方最大的区别在于，前者之目标是为了培养健全的个体，使其成为一个称职的文明社会公民；而后者之目标在于培养工具式的人才。由于两者在目标上存在着本质的区别，因此中美大学教育在其他诸多方面也存在着根本性的差别。他们又可以集中地体现在专业选择和课程设置上。

中国的大学生在入学前，就已经确定了某一专业

并且，从进入大学的第一学期，就开始学习专业课程。并且，中国的大学课程中，专业课程(包括核心课程和相关课程)至少占到总课程数的60%以上。而美国的大学生在进入大学时并无专业之分，而是按照一定的要求学习一些公共科目。这些科目一般要涵盖一些几各大系：文学、艺术、历史、哲学、人文、社会、数学、科学等几大领域。学生在经过比较广泛的教育后，能够更加清楚地了解自己，了解社会以及了解各个学科的内涵。

因此只有到了大学三年级，学生才有机会选择自己所感兴趣的专业，并且一般会有一个学术顾问给学生指导。

在确定了专业后，学生开始学习专业课程。但专业课程的比例一般不超过所有课程的1/3。因此，可以想象，美国的大学教育培养出来的学生在知识宽度、平衡性方面有着显著的优势。基本的历史、人文和哲学教育能够保证毕业生至少具备基本的现代公民素质。而对不同领域的广泛而不深入的涉略，能够让毕业生保持对科学的兴趣，从而为研究生阶段进一步深入研究打下基础。

你认为中国与美国之间的教育，有什么区别？

你认为中国与美国之间的教育，有什么区别？

中国的教育体系和美国的教育体系主要在教育学zhi生方法和老师对学生的教学思维和整体社会环境导致的教育环境的差别，它们的具体区别是：

1、中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同： 中国初等教育将开发孩子的智力，孩子好处高分看成首要目标；而在美国，初等教育的目的只有一个：培养孩子的创造力。

2、中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建。美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑态度，通过批判和反省来达到对知识的拓展和创造。

3、对于中国学生，大多数缺乏的是创造和创新的精神，过于注重扎实的基本功教育，对于美国学生，大多数缺乏的是扎实的基础，这都是因为教育环境的差别导致的。

4、美国的学校从小就鼓励孩子做研究，就培养孩子的研究能力，独立处理问题的能力，组织研究材料的运动研究方法的能力。而中国的学校，在应试教育的制约下，都是采取的是初级阶段打基础，高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略。

中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同：中国初等教育将开发孩子的智力，孩子考取高分看成首要目标；而在美国，初等教育的目的只有一个培养孩子的创造力。

对待成绩的态度不同：对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力。然而在美国，每个学生年终的成绩单都是私人的物品，家长方面也不会给孩子施加过多的压力，分数在大人心中远不如能力重要，而中国大部分学生的目的是"拿高分"。

两国在知识观存在差异：中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对知识和权威的尊重、对知识的继承以及知识体系的构建。美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑，批判精神和对知识的拓展和创造。这两种教育表达了对待知识的不同态度：即中国教育的静态与美国之间的动态差异，这一动一静这反映两国知识观的差异。

两国在提供该学生的环境上不同：美国的学校从小就鼓励孩子做研究，培养孩子的研究能力，独立处理问题的能力，组织研究材料的运动研究方法的能力。而中国的学校，在应试教育的制约下，传统观念的影响下，采取的是初级阶段打基础，高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略。

欧美大学与国内大学教育都有哪些不同点？为什么这么说？

欧美大学与国内大学教育都有哪些不同点？为什么这么说？

1.首先我得承认，高考是一个非常公平竞争的考试，从中筛选出来的人，进入中国大学后，在学科基础上无疑是优秀的。从小学到高中，我认为中国比美国做得更好。但是中美的教育差距是在大学里拉开的，很多美国人上大学的时候确实有很一般的基础。我觉得这个差距是从大学学习的压力开始缩小的。美国大学重视基础教育，学术要求严格。美国教授对作业、测验、期中考试和期末考试都有严格的规定。

2.一旦你错过了最后期限，你的成绩可能为零。所以每个学生都应该认真对待自己的学习。如果一些学生放松，他们可能会面临被解雇的风险。美国大学在就业方面竞争激烈。经过四年的努力，我们可以成功地获得大学毕业生，他们有坚实的学术基础和流利的英语技能。美国大学有两种类型:公立和私立。其中，私立大学的学校数量众多，而公立大学的学生数量众多，约有4/5在公立大学就读。公立大学包括军事学院、各州的州立大学系统以及地方学院、社区学院和城市大学等。

3.公立大学学费低，如果是本地学生，学费会更低。为了方便学生，州立大学经常在不同的地方设立几所分校，学生可以在那里上走读。也更容易被公立大学录取，一些公立大学也对这一地区的居民实行全部录取政策或最低录取条件。尤其是社区学院，成立于20世纪初，在20世纪60年代变得非常普遍。它被称为“人民大学”。它由地方当局资助，学生几乎是免费的。他的教育目标和课程设置相当灵活，取决于社区的社会和经济需求，并结合当地工农商的发展。该社区还开办短期培训班，主要针对未成年人。社区学院占大学的40%，这使得高等教育完全平民化。

中美两国教育的十个最大差异是哪些

中美两国教育的十个最大差异是哪些

1.中国与美国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同:

中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分看成首要目标;而在美国,初等教育的目的只有一个:培养孩子的创造力.

2.对待成绩的态度不同

对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力.然而在美国,每个学生年终的成绩单都时间私人的物品.家长方面也不会给孩子施加过多的压力.分数在大人心中比能力要差得远.而中国大部分学生的目的是"那高分".

3.两国在知识观是存在差异:

中国的教育注重对知识的积累灌输,培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建.

美国则更注重培养学生运用知识的实际能力,注重培养学生对知识和权威的质疑,批判精神和对知识的拓展和创造.

这两种教育表达了对待知识的不同态度:即中国教育的静态与美国之间的动态差异,这一动一静这反映两国知识观的差异.

4.两国在提供该学生的环境上不同:

美国的学校从小就鼓励孩子做研究,就培养孩子的研究能力,独立处理问题的能力,组织研究材料的运动研究方法的能力.

而中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略.

5.两国课程设置不同

比如关于外国语言的学习.在中国,学生在基础教育中只有英语一种(除专业外).这是教育系统为全体学生做的统一选择.

而在美国,学生选择德育的就大得多,包括西班牙语,发育,拉丁语等.还有在美国不用教材的课是存在的,他们通常叫做"家庭生活"课,.

课程内容包括缝纫,烹饪和增强自信心等等.他教给学生的是书本以外生活之中的事情,是作为一个人或者的必需.他教给学生如何生活

6.教育模式和高考制度不同:中国的启发式教育存在着一个弊端,就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生,使他们找到"唯一的答案".

在美国学校的教学法,除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还给与学生自由想象的空间,去探索教师和学生都没未知但却客观存在着的潜在答案.

在中国,除了少数人才不用看"高考"分数外,其余的均以"高考"成绩为录取人学得最重要的,唯一标准.但在美国学生年年都参加各类考试中的至少一种考试,一次失手,情有可言;两次失手,也可以理解……因此,这些考试成绩就可作为非常重要的录取入学考量标准.

7.学习负担不同:美国几乎每周都回放一天假.但在中国,周末可能被无情占有,就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业的充斥而黯然失色.

8.家庭教育不同:

1)美国教育小时管得严,美国父母会立下许多规矩,而孩子越大管得越松;中国父母恰恰相反,小时候百般溺爱,长大处处限制,甚至连大学专业,恋爱都横加干涉.

2)美国教育注重孩子责任感的培养,这个教育差别使得美国孩子比中国更具自立性.

奁外犟 2014-11-22

中美教育的最大差异在哪里

一、为谁而学：

美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴；中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定——该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。

二、育人目标：

美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维；而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。由此一来，美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。

三、课堂：

中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到能不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言。中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬。中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。

四、师生关系：

在中国，一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知道老师总是高高在上，而在美国教授也没有什么权威可谈的。中国孩子盲目崇拜老师，觉得老师总是对的，中国的老师喜欢保持威严，不苟言笑，美国老师很喜欢和小孩一起聊天，是要好的朋友关系。

五、考试制度：

美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰；而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。

六、班级人数：

中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。而在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是美国人看重的是诚信——自我信誉度，故不敢越雷池半步。

七、时间：

在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天11个小时左右的在校时间。美国学生每年只有1000个小时左右。上学时间短、课业负担少，这是让孩子做自己感兴趣的事，孩子有了更多的自由安排时间还能让孩子学习自己安排时间。

八、成绩单：

成绩在美国属于“隐私”。老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。在中国，行政部门会想方设法的公布学校成绩。教师的考核也要看学生的升学率、优秀率。学生从一年级开始就在这样的机制下长达12年之久，心理压力之大是显而易见的。

九、教材：

美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。

十、课外生活：

中国一般不太允许小孩参加真正的社会活动。但在美国小学生一旦走进校门就开始真正参与社会活动了。美国的课外活动是学生自发参与，经费也是大家共同出资、共同寻求赞助。

如8岁的孩子会帮人家清洗洗衣机，一次8美元，为别人演奏等等，把赚到的钱拿来搞活动。当然并非所有的活动都是为了赚钱，也有很多是义工。美国让小孩接触社会环境的方式非常多，他们认为教育即生活。

从《狗十三》看中国教育，中美教育差异有哪些

家长不知教育孩子的根本，而拿狗出气，这就是中国式教育的最大问题。

新狗代替老狗去死，女孩意识到狗狗回来受罪不如在外人那好吃好伺候着，这是她向成人世界的妥协也是她逐渐迈向成人的成长。

中美两国过年习俗差异

中国人把过春节看做过年；欧美人视过元旦为过年； *** 国家按照太阳历来纪年的，犹太人自古以来是用阴阳历来记时的。由于文化背景和宗教信仰的不同，不同地区的新年日期大相径庭。

中美两国中学生教育的区别

中国中学教育系统更注重基础及书面知识，大多时候根据课本上的内容去教学，学生所学的均由学校或老师决定，缺乏灵活性和选择。在校内老师更看重成绩好坏，喜欢有个按部就班的环境，把每个细节都跟学生说清楚，并要求学生按着教学的方式去答题，因此缺乏想象力和个人特色的具有创造力的答案。在课堂上学生也较少有发言的机会，一般以老师讲课为主，通常所学的都为应付考试而并非确切的能转变成在课外的知识。

美国中学生更注重个性发展，不光看成绩，而真正关注德智体的全面发展。学生在学习上有更多的选择权，可以选修自己喜欢的科目或愿意钻研的兴趣等。老师的教法一般灵活变通，大多时候没有单一的标准答案而更多的去鼓励学生们自己去创新思考，寻找属于个人风格的看法和见解。在国外课本大多作为参考，而非必读书籍，除了在课堂教学时老师所说的知识，更多的需要自己去探索思考，在没批改前，老师不会公布答案，也鼓励学生多作出些原创。往往在某些情况下，就算在同班同学里，也能找到各式各样独具风格的作答并加以讨论。

以上为其中的一部分观点，若满意请采纳，谢谢!

中美两国民族和宗教有何差异

对人类来说，宗教已成为文化与历史中一个重要的组成部分。在世界上的每一个地方都有着宗教的痕迹，中美两国也不例外。

美国的基督教徒约占其国民的三分之二，其国内许多重要的节日，譬如圣诞节、感恩节、复活节等都是基于宗教而来的，由此折射出美国文化受宗教的影响之深。

与美国相反的是,儒、道、佛三大宗教虽然在中国影响深远，传播广泛，但与宗教有关的节日却少之又少，且影响局限于其教众内，对普通民众影响不大，其它民俗 性的节日，如春节、清明节、端午节反而流传下来成为举国而行的节日

由此我们可以看出中国文化受宗教的影响较小。

这可能是中美两国宗教与文化中的一个小差异吧。

中美两国教育对比，全英文的文章

:hewenchao./Article_Show.asp?ArticleID=200

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中美教育的最大差别是什么

美国大学教育与中国有何不同

教学方式：

在美国，教师的职责是帮助学生建立知识和独立思想。因此，教学过程强调学生的个人见解，并鼓励学生提出新颖和不同的看法。在教学方法中，老师甚至鼓励学生挑战学术权威。但是在中国，许多教师仍然采用“强制喂食式”的教学方法。在应试教育的学习模式中，学生们往往只能单方面的吸收信息，而忽略二次加工及对其进行辩证的分析。而海外的课堂教育常常会重点培养批判性思维，要求学生自主查阅资料，进行分析、比较与评估，全面地审视之后再去得出自己的认知，形成符合逻辑的独特见解。在这种环境中，学生可以更加积极地学习，将理论轻松地应用于实践，并养成批判性思维。

课堂氛围：

美国坚持自由和个性，因此，课堂上的氛围更加放松，师生间的关系也更像同事，可以在课上及课后自由地交流思想和讨论问题。在国内，由于中国传统文化中强烈的等级意识和集体性，学生在课堂上都遵循着严格的规范和规则，也以敬畏和礼节对待教师。以学生提问来作为例子：在美国，教授鼓励课上的学生随时停止授课并大胆地提出自己的问题；相反，在国内很多学校，学生必须严格遵守“课堂纪律”要求举手提问并站起来提出问题。

课堂活动：

在美国高校中，课上以及课后有许多独特的评估方式，包括笔试、口试、角色扮演、演讲、学术论文、学科研究报告等，全方面激发学生的积极性和参与性。但是在国内，中国教师更倾向于普通的授课与考试模式，使得学生的积极性相对弱化。

评估标准：

中国大学和美国大学的课程分数的计算模式也有所不同。美国大学依照的普遍是GPA, 平均绩点。学生最终成绩并非由期中或期末这类一锤定音型考试决定，而是通过更加全面综合的方式进行评估，平时表现和成绩占据很大比例。因此，美国大学的标准对学生的评价更加客观公正。

学校构成：

美国高等教育已经发展了许多形式的课程，例如面对面授课，在线授课，面对面与在线授课相结合等等。同时，在美国课堂中的学生年龄也大不相同，大多数人是在高中毕业后直接就读大学，但也有小部分学生在读书过程中全职或兼职工作或是take a gap year，但大学系统都可以容纳他们，甚至老年人也能重返大学并继续接受教育。与美国大学生相比，大多数中国大学生是从高中毕业考入大学的，大多数学生是单身，没有家庭负担。即使一些农村地区的学生有财务问题，也可以通过贷款获得学位。因此，中国的大学生白天主要是面对面地参加课程，学生群体也不存在太多的差异性。

以上就是对于国内和国外大学教育的对比分析，希望能帮助大家！