高等教育的层次结构_高等教育的层次结构可以分为

目录列表

• 1、我国高等教育本科专业设置的三个层次
• 2、高等教育结构变化主要体现在
• 3、普通高等教育结构简介
• 4、我国高等学校的学制结构从层次上看有哪些
• 5、高等教育层次结构可以分为

我国高等教育本科专业设置的三个层次

1、在我国高等学校的本科教育专业设置中，学科教育按照“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。学科教育专业的学生毕业后，可以选择到普通高校、中小学校、特殊教育机构等地方工作。

2、专业科类别即为”学科类别“，我国高等学校本科教育专业设置按“学科门类”、“学科大类（一级学科）”、“专业”（二级学科）三个层次来设置。

3、中国高等教育学科分类以三个层次进行划分：本科教育专业设置包括学科门类、一级学科和二级学科。具体如下： 学科门类：共有13个大类，如哲学、经济学、法学、教育学等，涵盖了广泛的知识领域。- 哲学：包含马克思主义哲学、中国哲学等二级学科。

4、高等教育专业结构是指高等教育的系、科、专业的构成。中国的高等教育专业结构按大、中、小科类划分为三个层次。大类包括：理、工、农、医、文、艺术、财经、政法、体育、师范等，称为专业的科目结构。大类再分为若干个科类（中类），其中工科、文科、理科各若干类，其他科若干类，称专业科类结构。

5、我国的高等教育本科专业设置遵循一个明确的架构，即依据学科门类、学科大类（一级学科）和专业（二级学科）这三个层次进行划分。

高等教育结构变化主要体现在

高等教育结构变化主要体现在：A层次结构、B类型结构、C形式结构。高等教育结构是指高等教育系统的内部构成，即高等教育系统的组成要素（子系统）及其相互间的关联组合状态，是一个由多层次、多类别的子结构（或分结构）构成的系统。

高等教育的结构变化主要体现在层次结构、类型结构、形式结构方面。高等教育结构是指高等教育系统内各个组成要毒之间相对稳定的比例关系和联系方式。高等教育结构是否合理，关系到高等教育系统能否更好地适应社会需要。高等教育结构可以从不同层面划分出许多类型。从空间分布看，既有水平假结构又有重直间构。

高等教育的发展趋势主要表现在大众化、国际化、终身化、管理法制化和教学手段现代化。高等教育（Higher Education）是指在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育，是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。

普通高等教育主要招收高中毕业生进行全日制学习的专业教育，不是学历。普通高等教育包括：全日制普通博士学位研究生、全日制与统招非全日制普通硕士学位研究生、全日制普通第二学士学位、全日制普通本科、普通全日制专科。

普通高等教育结构简介

1、结构介绍：【高等教育结构】是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，它是一个多维多层次的复杂的综合结构，大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。【宏观高等教育结构】主要包括：层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等。

2、普通高等教育，指主要包括全日制普通博士学位研究生、全日制普通硕士学位研究生（包括学术型硕士和专业硕士）、全日制普通第二学士学位、全日制普通本科（包括通过高考录取的四年制、五年制本科和通过统招专升本考试录取的二年制本科）、全日制普通专科（高职高专）。

3、可分宏观微观结构两部。 宏观高等教育结构主括层次、科类、形式、能级、地区、管理体制结构等；微观高教育结构主指校内部诸要素之间的组成状态，包括：学科的专业结构、课程、教材、队伍、各类人员的知识结构等。

4、高等教育结构变化主要体现在：A层次结构、B类型结构、C形式结构。高等教育结构是指高等教育系统的内部构成，即高等教育系统的组成要素（子系统）及其相互间的关联组合状态，是一个由多层次、多类别的子结构（或分结构）构成的系统。

我国高等学校的学制结构从层次上看有哪些

我国高等学校的学制结构如下：从层次结构上来看，我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次：从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五大类。

从层次结构上来看，我国当前教育制度包括幼儿教育（学前教育），初等教育，中等教育和高等教育四个层次。从类别结构上来看，我国当前学校教育制度可划分为基础教育，职业技术教育，高等教育，成人教育和特殊教育五大类。从学制类型上来看，我国现行学制是从单轨学制发现而来的分支型学制。

我国现行学校教育制度的结构：从层次结构上来看，我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次；从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五大类。

从层次结构上看，我国现行学校教育制度包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。（1） 幼儿教育（ 幼儿园）：招收3 ～ 5 岁的幼儿，进行启蒙教育，使他们的身心得到全面发展，为接受小学教育打下良好基础。

高等教育层次结构可以分为

大致可分为宏观结构和微观结构两大部分。宏观高等教育结构主要包括：层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地域结构（即布局）、管理体制结构等。专科教育、本科教育和研究生教育是高等教育的层次结构。

我国高等学校的学制结构如下：从层次结构上来看，我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次：从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五大类。

水平（层次）结构，即整个高等教育系统中不同级别（专科、本科、研究生等）教育的组合状态。（2）科类（专业）结构，即不同科类（专业）教育的组合状态。（3）形式结构，即不同形式（如普通、成人）教育的组合状态。（4）地区结构，即高等教育机构在地区分布上的构成状态。

中国高等教育分为专科生、本科生、硕士生、博士生4个层次，授予相应的学士、硕士、博士学位。中国高等学校分为文、理、工、农、林、医药、师范、财经、政法、体育、艺术等科。