幼儿教育的双重性质_幼儿教育的双重性质是福利性和社会性

文中目录表：

• 1、请问幼儿园的性质是什么 谢谢
• 2、幼儿园游戏的双重性质
• 3、学前教育的基本特点是什么 - 百度
• 4、幼儿园教育的性质是什么意思？能举例说明吗谢谢

请问幼儿园的性质是什么 谢谢

时期幼儿园教育具有双重性；一是作为社会主义的学校教育机构，必须贯彻党的教育方针，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，为社会主义培养建设者和接班人。二是幼儿园又具社会的福利性，它担负着其他高等教育机构没有的特殊任务，既为家长参加工作和学习提供便利条件。其表现特点幼儿园既不受时间限制，不受所学知识的约束（因为所学知识不象小学一样具有系统性）等。幼儿园既然担负着双重任务，那么幼儿园教育的目标是什么？由于幼儿园教育是幼儿园承担的，由幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施 有目的、有计划、有组织，以促 进其 身心 全面发展的社会活动。这 就必须有一定的目标，《幼儿教育指导纲要》中这样规定：幼儿教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育的奠基阶段。幼儿园 应 与 家庭、社取密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育 资源，共同为幼儿的发 展创造良好的条件。幼儿园应为幼儿提 供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。

幼儿园游戏的双重性质

幼儿园游戏的双重性质：

1、作为社会主义的学校教育机构，必须贯彻党的教育方针，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，为社会主义培养建设者和接班人。

2、幼儿园又具社会的福利性，它担负着其他高等教育机构没有的特殊任务，既为家长参加工作和学习提供便利条件。

扩展资料

一、幼儿园任务：

实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

二、幼儿园目标：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

学前教育的基本特点是什么 - 百度

（1）从胎教开始，适应各年龄段和个人发展的教育；

（2）促进学前儿童身体、智力、道德、审美素质和人格的健康发展；

（3）成人对学龄前儿童的照顾应与教育相结合；

（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；

（5）营造适宜的环境，充分发挥教育功能。

学前教育是学前教育的重要内容之一，是学前教育科学体系的一部分。儿童是人类智力的基础阶段和发展最快的阶段。恰当正确的学前教育对儿童智力及其未来发展具有重要意义。

超常儿童的形成和发展，都关系到学前教育的正确与否，特别是在智力领域。学前智力教育是一个多方面的培养过程。

扩展资料：

学前教育的对象任务：

学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。儿童教育从出生开始，0-3岁的教育叫幼儿教育，3-6岁的儿童教育叫幼儿教育。本文主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育和社会教育具有一定的指导作用。托儿所和幼儿园的家庭社会教育在教育目的、任务和原则上基本一致。

任务在于总结学前教育的经验，学习学前教育理论，学习国外学前教育理论和实践，帮助托儿所、幼儿园和家庭科学教育孩子，为新一代基础教育的培养提供科学指导。

参考资料来源：百度百科-学前教育

参考资料来源：百度百科-学前教育专业

幼儿园教育的性质是什么意思？能举例说明吗谢谢

教育是指通过学校这种机构，对受教育者的身心施加的一种有目的，有计划，有组织的影响。幼儿教育学是教育学的一个分支，是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。

我国是人民民主专政的社会主义国家，这就决定了我国幼儿园教育的社会主义性质，是我国社会主义教育事业的组成部分

幼儿教育的意义：促进生长发育，提高身体素质;开发大脑潜力，促进智力发展;发展个性，促进人格的健康发展;培育美感，促进想象力，创造性的发展

我国幼儿园教育目标：对幼儿实施体智德美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展

制定幼儿园教育目标的依据：

社会发展的客观要求;幼儿身心发展规律及其需求

制定幼儿园教育目标应注意的问题：

分解的方法要适当

教育目标的涵盖面要全面

教育目标要具有连续性和一致性

幼儿园教育的双重任务

幼儿园对幼儿实施保育和教育

幼儿园为家长工作，学习提供便利条件

双重任务的特点

对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求

为家长服务的范围不断扩大

家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量