幼儿教育的整体性_幼儿教育的整体性论述题

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• 1、幼儿园美术教育活动设计的原则有
• 2、在幼儿园领域教育活动中,为什么要关注幼儿学习与发展的整体性
• 3、...教育活动中,为什么要关注幼儿学习与发展的整体性?请结合实例说明...
• 4、幼儿园活动的特点有整体性
• 5、在幼儿园领域教育活动中为什么要关注幼儿发展的整体性
• 6、在幼儿领域教育活动中,为什么要关注幼儿发展的整体性?

幼儿园美术教育活动设计的原则有

幼儿园美术教育活动设计的原则有整体性原则、主体性原则、审美性原则。整体性原则 整体性原则是指学前儿童美术教育活动设计要从系统的整体人手，通过整合教育教学系统中各要素，形成合力，发挥系统的整体功能。

幼儿园教育活动设计的原则有科学性原则、发展性原则、活动性原则。科学性原则 在幼儿园教育活动设计中，传授的知识和技能应该是正确的、可靠的，符合社会客观规律。同时，活动设计也应基于幼儿的身心发展规律，以科学的方法和理念指导教育活动，确保教育活的有效性和可实施性。

幼儿园教学活动应坚持以下原则： 综合性原则：幼儿园的教学活动应该注重各领域之间的相互渗透和整合，促进幼儿全面发展和健康成长。 适宜性原则：教学活动应该根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好和发展需要，设计适合幼儿接受的教学内容和教学方法。

在幼儿园领域教育活动中,为什么要关注幼儿学习与发展的整体性

在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性？请结合实例说明 材料分析题。（共2小题，每小题20分，共40分）1材料：李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状，教研活动时，大班教师告诉她说，中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少。

【答案】：（1）由国家教育方针和政策决定。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，要“关注幼儿学习与发展的整体性”，并将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。另外，我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

培养幼儿的综合素质：幼儿园教育是幼儿成长的启蒙阶段，在幼儿园领域教育活动中，关注幼儿学习与发展的整体性，可以培养幼儿的综合素质，包括知识、技能、情感、态度、价值观等方面，为幼儿的未来发展打下坚实的基础。

...教育活动中,为什么要关注幼儿学习与发展的整体性?请结合实例说明...

1、更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养。将知识与能力、情感课程整合，必须将儿童认知、情感、行为等方面的教育紧密结合起来。这种综合就是将课程的目标、内容和实施途径进行整合的过程。

2、因此，对幼儿的教育要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调整体发展，而不应片面追求某一方面或几个方面的发展。

3、【答案】：（1）由国家教育方针和政策决定。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，要“关注幼儿学习与发展的整体性”，并将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。另外，我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

幼儿园活动的特点有整体性

1、幼儿园活动的特点有整体性、（启蒙性）、趣味性、随机性。随机性 不同于其他各级各类学校的学科教学，幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动，包括教学活动、生活活动、体育活动、游戏活动和其他常规性活动。因此，从幼儿园教育活动内容范围而言，幼儿园教育活动具有随机性的特点。

2、幼儿园活动的特点还包括：多样性：幼儿园活动应该涵盖多种类型，如游戏、讲故事、绘画、唱歌等，以满足孩子们不同的兴趣和需求。实践性：幼儿园活动应该鼓励孩子们通过实践来学习，例如通过做手工、模仿日常生活等方式，帮助孩子们探索和理解世界。

3、因此，总体来说，幼儿园活动的整体性包括了身体、认知、情感等方面的全面发展，并且着重注重孩子的全身心体验和参与、互动，营造轻松、愉悦的氛围，让孩子在活动中自由、愉快地探索、体验和学习。

4、幼儿园教育活动的特点主要有整合性、生活性、趣味性和动态性，整合性幼儿园教育活动主要包括健康、语言、社会、科学和艺术这五大领域，而且每个领域之间是有联系的，比如说将故事中的场景画下来，体现的就是整合性的特点。生活性生活性强调幼儿教育活动各方面是源于生活，又反馈给生活的。

在幼儿园领域教育活动中为什么要关注幼儿发展的整体性

因此，在幼儿园领域教育活动中，学前教育工作者应当在实施保育和教育时，关注幼儿学习发展的整体性，促进其身心和谐发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。

该情况是因为儿童发展是一个整体包括身体、认知、情感、社交等多方面的发展。

全面发展。幼儿的发展是一个综合性的过程，包括身体、智力、情感、社交和语言等各个方面，关注幼儿发展的整体性可以促进幼儿在各个方面得到全面的发展，不仅局限于某一个领域。

在幼儿领域教育活动中,为什么要关注幼儿发展的整体性?

促进幼儿全面发展：幼儿的身体、智力、情感、语言等方面的发展是相互关联、相互促进的，需要综合考虑。关注幼儿发展的整体性，可以促进幼儿各方面的全面发展。个性化教育：每个幼儿的发展情况和特点都不同，关注幼儿发展的整体性可以帮助教育者更全面地了解和认识幼儿，为幼儿提供个性化的教育服务。

因此，在幼儿园领域教育活动中，学前教育工作者应当在实施保育和教育时，关注幼儿学习发展的整体性，促进其身心和谐发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。

全面发展。幼儿的发展是一个综合性的过程，包括身体、智力、情感、社交和语言等各个方面，关注幼儿发展的整体性可以促进幼儿在各个方面得到全面的发展，不仅局限于某一个领域。

注重幼儿的学习与发展。根据查询中国教育网显示，在幼儿园领域教育活动中要关注幼儿发展的整体性是因为注重幼儿的学习与发展，各领域目标间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。幼儿园原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

【答案】：（1）由国家教育方针和政策决定。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，要“关注幼儿学习与发展的整体性”，并将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。另外，我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。