幼儿教育教师观_幼儿教师观包括哪些

目录列表

• 1、幼儿教师三观的主要内容
• 2、幼儿教师观的基本内容口诀
• 3、怎样提升幼儿教师教育观
• 4、什么是科学的幼儿观和教师观?

幼儿教师三观的主要内容

1、幼儿综合素质三观必背有：素质教育观、教师观、学生观。本质教育是以进步国民本质为根本宗旨的教育。本质教育是面向全体学生的教育（为适龄儿童供给相等教育，为进步全民族本质打下根底）。本质教育是促进学生全面开展的教育（提出教育要使学生德、智、体、美等全面开展的教育）。

2、学生观 “人的全面发展”的思想 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。

3、素质教育观 （一）原理 素质教育观：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

4、学生观：学生是发展的人。学生是独特的人。学生是具有独立意义的人。教师观：（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。（3）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。

幼儿教师观的基本内容口诀

1、口诀：你我他它 在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏。在对待教学上，新课程强调帮助、引导。在对待自我上，新课程强调反思。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。

2、每个学生都是独立于教师的头脑之外（不以教师的意志为转移的客观存在，不能把自己个人意识强加于与学生）。学生是学习的主体应激发学生学习的主动性。学生是行为主体学生为自己的行为负责。记忆口诀：两独（独特的人、独立意义的人）一发（学生是发展的人）。

3、为人师表：教师应具备良好的道德品质，言传身教，以身作则，为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。尊重学生：教师应尊重学生的人格和尊严，关心学生的身心健康，关注学生的个性发展，充分调动学生的积极性和创造性。

怎样提升幼儿教师教育观

1、设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。教师观 了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。

2、幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，教师要及时把握其中蕴含的教育契机，在如厕、喝水、盥洗、吃睡等生活环节，通过随机教育培养幼儿的规则意识、自理能力、卫生习惯、性别意识等。一日生活皆教育，很多目标单靠书本说教是无法实现的。

3、二）、树立科学的幼儿教育观 幼儿教育为幼儿终身发展奠定基础 《纲要》总则第二条：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

4、比如：“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育”；“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行”；“体验与教师、同伴共同生活的乐趣……”教育内容、教育活动生活化，是《纲要》的一个基本理念，远离幼儿生活的教育内容绝不可能促进幼儿的发展，让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。

5、幼儿教师应树立以下几个方面的教师观。（一）、树立正确儿童观 儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。儿童是主动的学习者，是长大后独立生存的人。

6、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。

什么是科学的幼儿观和教师观?

1、科学的幼儿观科学的幼儿观是人们对幼儿的正确认识，主要包含以下几方面内容：（1）幼儿是一个社会的人。他们具有一切基本的人权。（2）幼儿是正在发展的人。儿童有充分的发展的潜能，而且存在发展的个别差异。（3）幼儿是独立的人。应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。

2、科学的幼儿观：幼儿是一个社会的人；是正在发展的人；是独立的人；是完整的人。科学的教师观：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；是教学活动的组织者、参与者；与幼儿在学习互动过程中共同成长，是幼儿的学习伙伴。

3、幼儿教育最基本的就应该是传统文化，道德，和守规矩的教育。这是基本的，进了小学是能起大作用的，能受用一生的。

4、因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视，让孩子感受到教师的爱和尊重。在幼儿园教师必须做到不体罚和变相体罚幼儿。幼儿园工作的出发点保障安全的前提下开展各种活动。