小学教育科学研究课题-小学教育科学研究课题有哪些

当前目录表

• 1、小学科学小课题题目有哪些
• 2、小学科学方面可以做什么课题
• 3、麻烦给我几个小学课题研究的题目
• 4、小学科学方面的小课题有哪些？
• 5、小学数学教育科学研究的课题类型

小学科学小课题题目有哪些

小学科学研究课题，是从课题选题开始一步一步走到最终课题结题的。若课题选题没有做到位，或者方向出了错，那不可能完成课题申报的基本流程，失去立项的机会。所以小学教师在申报课题时一定要重视选题。以下是小学科学研究课题题目参考选题，仅供参考。

小学生科学探究与认知需要的调查

科学课教学方式的主要变化与特点

科学新课程教学目标的确定与表述方法

挖掘科学课典型学习活动教育价值的意义和做法

促进每一个学生主动参与科学学习活动的方法和策略

教师引导学生亲身经历科学探究活动的关键因素

支持和鼓励小学生运用已有经验进行科学课程学习的方法和体会

小学生科学探究活动的组织与管理

小学科学新课程中教师的地位和作用

教师在科学探究活动中的指导

新课程实施过程中充分利用本地学习资源的经验与体会

灵活运用科学新教材的若干做法

新教材典型课例研究

新教材教学材料的准备、保障及改进

指导学生进行活动记录的方法

开展科学课程拓展性学习的做法和体会

新教材与学生创造性思维的发展

新课程与科学教师的科学素养

科学新课程在促进学生科学素养形成方面所发挥的作用及事实分析

学生对科学新教材的基本看法、态度及其原因

学生对学生新教材适应性的调查与分析

科学新教材教学内容完成情况的统计与分析

小学科学研究课题题目参考选题，以上就是本文关于该问题的介绍，更多关于小学科学课题申报方面的疑问，可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑。

小学科学方面可以做什么课题

窗台植物的观察与研究方案

-——植物生活条件的研究

一、 课题的提出：

最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物.上学期的科学课上同学们就提出了许多关于植物的问题.新学期开始,我们组织三年级各班学生学习了学校《窗台绿化的观察与研究方案》,同学们展开了热烈的讨论,提出了许多感兴趣的问题.例如：植物为什么长在土上?为什么植物不吃饭也能长大?我认为利用窗台这个同学身边的“基地”,在三年级同学中开展窗台植物的观察与研究.

二、活动内容：

各班根据季节的不同自行选择绿化窗台的植物,观察了解植物的形态、生活习性、种植技术.

1.寒假开学（春季）开展种花养花活动.让学生选择花的品种,知道花的名称,了解种子的萌发过程、条件；植物的移栽技术、影响移栽成活的条件.详细记录种子萌发,花卉移栽、成活的过程等.

2.观察、记录植物的生长过程,进行几种对比实验：光照对植物生活的影响,无机盐对植物生活的作用,没有土植物能生长吗?

3.对研究记录整理、分析,提出各小组活动报告.

4.的冬季来临之时,研究无土栽培技术,栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类食品,鼓励学生走入社区,为社区服务.

三、活动的意义

1.让学生自己动手种植、栽培植物,体验植物、空气与人的关系.进而使学生理解植树造林、绿化荒山保护环境的作用.从中受到环保教育.

2.使学生掌握一定的种植、栽培植物的知识、技术与方法.使学生受到劳动教育和技术教育.

3.学习科学探究的方法.使学生通过观察、设计、想象、实验探究、体验一系列活动,发现和解决具体的现实问题.

4.学生通过栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类食品,鼓励学生去卖,去讨价还价.

四、活动目的

使空旷的窗台变得生机勃勃,净化空气,减少冬季感冒病的发生.同时,学生以小见大,由教室窗台的绿化想到大自然的绿化.培养学生走入社区,服务社会的思想意识和品质.

五、活动目标

1．意识：培养学生关心环境的意识,教育学生关注自然、关注社会,培养社会责任感,鼓励他们用新的思想和技术解决不同的问题.

2．知识：了解植物的形态、生活习性、种植栽培技术,适宜生活的土壤特点等.

3．态度：帮助学生获得关心环境的感情,培养学生实事求是的科学态度,引领学生积极参加科学实践活动.

4．技术：帮助学生学会观察、描述植物的生长状态,生活习性,记录、分析观察到的现象,整理、统计、分析调查资料.获得判别和解决环境问题的能力.

5．参与；帮助学生理解个人对社会的作用,树立信心,相信小学生也能搞科学,能够用他们的意识、知识态度和技术,为家乡、为社会做出贡献.

六、活动类型

1.观察：观察植物种植嫁接的形态、记录生长变化情况；观察记录教室空气的干湿度.

2.调查：那些野生植物是人们喜爱的食品,人工栽培繁殖情况.

3.种植,在不同的时间播种的植物,种子的发芽情况,验证植物能不能在不同的季节播种,长势如何等.

4.嫁接：学习植物嫁接原理、技术和方法.

七.活动安排：

计划2009年3月——2011年1月实施窗台绿化活动

时间 课程内容 活动形式

2009年3月 各班成立小组,选择课题,确定方案.种植、移栽花卉等植物.准备对比实验材料（相同的种子、植株等） 讨论、搜集、观察、记录、

2009年4月——2009年11月 栽培花卉,了解植物的形态、生活习性、生长条件 实验、操作观察、记录 总结.

2009年10月——2011年1月 进行无土栽培实验,栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类植物 实验、操作,观察、记录

各班参考选题：

1、 选择一种（或几种）植物,相同的小苗,生活在不同的环境,生长情况有什么不同?认真记录,分析原因,也许有新的发现.

2、 研究植物生长的条件.例如：植物生活需要阳光吗?（灯光行吗?）；植物必须生活在土里吗?栽培植物为什么要施肥?

3、 改变植物的生活习性,满足人们的一种需要.例如：让夜来香白天开花,室内充满芬芳.

麻烦给我几个小学课题研究的题目

1、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究

2、小学教学渗透生命教育的策略研究

3、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究

4、怎样激发学生的学习兴趣

5、艺体特长在学生成长中的作用研究

6、小学语文、数学课堂生活化教学的研究

7、小学课堂练习设计的研究

8、在小学数学、科学中培养学生问题意识的研究

9、特殊学生过错行为矫正研究

10、提高后进生计算能力的策略研究

11、小学德育与学科教学的整合

12、教辅资料有效利用研究

13、提高小学生英语听力的策略的研究

14、班级精神文化构建策略研究

15、课堂教学效应的研究

16、课堂教学如何开展对话

17、通过学生自写评语以提高写作能力的研究

18、如何管理班级活跃分子

19、从读中培养学生的感悟能力

20、不同类群学生的心理分析

21、小学语文识字教学中错别字的研究

22、运用试卷分析策略提高学困生学习实效的探索研究

23、小学低段数学如何有效运用学具的研究

24、如何创设有效的课堂教学活动的研究

25、学生座位调换的研究

26、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究

27、小学口语交际教学的研究

28、与家长进行有效沟通的技巧研究

29、多给表现机会培养后进生自信心的实践研究

30、提高小学中、高年级学生预习能力的方法

31、学生课堂发言能力培养策略研究

32、提高学生作文自改水平的策略研究

33、课堂中有效利用学生错误资源的研究

34、新课导入方法的研究

35、学生“数学日记”操作策略研究

36、小学生良好阅读习惯培养的实践研究

37、小练笔在课堂上生成的效果研究

38、小学数学小组合作学习方式有效性的研究

39、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究

40、流动书吧对学生发展作用的研究

41、提高小学生预习效率的途径的研究

42、农村留守学生行为习惯的培养

43、课堂悬念设置的研究

44、提高教师课堂评价有效性之研究

45、学生良好品德的形成研究

46、“课本剧”的编演在小学语文高段教学中的研究与实践

47、教师在课堂中即时评价的行为研究

48、教师的行为表现对学生学习影响的研究与实践

49、身边教育教学资源利用的研究与实践 最好找几个适合自己的作参考。参考前同事或朋友要些资料，如学生的生活条件、教学体制、思想认识等，对学生的情绪、性格与情感要多接触，多感受。

小学科学方面的小课题有哪些？

小学科学方面的小课题

1、蚯蚓生活习性方面的研究。

2、生态水瓶（缸或池）内，让生物之间相互良性影响最优化的研究。

3、自制酸泡菜研究。

4、促进小葱生长的研究。

5、改善社区（村镇）环境的途径与方法的研究。

6、厨房垃圾转化成肥料的方法及效果的研究。

7、植物生长与小白鼠生命活动影响方面的研究。

8、做竹筒水枪方面的研究。

9、周围生活的某种小虫子身体形态和生活习性方面的研究。

10、用蚯蚓作为指示生物监测土壤污染情况的研究。

11、让饮料瓶飞得更高方法的研究。

12、香蕉腐烂过程的观察研究。

小学数学教育科学研究的课题类型

小学数学教育科学研究的课题类型

（一)基础性课题与应用性课题

皮亚杰的结构主义数学教学观（基础性课题)

数学开放题教学策略研究（应用性课题）

（二)综合性课题与单—性课题

小学生数学能力结构、发展与培养研究（综合性课题)

小学生数学学习成绩评价研究(单一性课题)