小学生心理健康教育档案~二年级心理健康教育教案

本篇目录一览

• 1、小学学生心理健康档案表怎么写
• 2、小学生心理教育档案怎么写
• 3、小学学生心理健康档案表怎么写?

小学学生心理健康档案表怎么写

小学生心理健康档案表的填写：遵从客观事实规律，通过对孩子日常学习生活中的观察进行填写。特别要注意小学生身心发展的以下几个特征：

1、敏感：

青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。

2、叛逆：

由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱 家长和 老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。

3、嫉妒：

这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等)，表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。

4、失落：

小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。

5、自卑：

它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。

小学生心理教育档案怎么写

需要了解学生的基本资料（包括姓名、性别、年龄、血型、民族、年级、住址、生理缺陷、爱好特长等）、并且在档案中最好加入家庭情况、人格特征、能力状况、心理健康状况、学习心理分析及教育建议等内容。

学生心理档案系统提供心理测评、心理档案、心理咨询、心理预警、心理案例分析等功能。可以在学校局域网或因特网上跨校区使用，为学校开展心理健康教育服务工作，建立有效的保障机制，提高学生心理素质和因材施教提供先进的软件平台，从而促进心理健康教育规范化和迅速发展。

作用

学校心理健康教育首先要从建立学生心理档案入手，通过建立学生心理档案，不仅可以掌握每个学生的心理健康状况，还可以动态的监测学生心理变化情况，对有心理危机的学生还能早发现。

早干预，防止极端情况发生，有效的做到预防、预警和干预；学生家长也能通过网络随时随地查看到孩子的心理档案，有利于学校、社会、家庭相互配合形成合力。

小学学生心理健康档案表怎么写?

如实填写即可。

中小学新生心理档案建设既是学校心理健康教育工作有效开展的必要依据，又是学生接受心理辅导的原始记录，能为我们进行科学规范的心理健康教育提供大量客观的第一手材料，有助于更好地了解学生的个性特征、制定相应的心理健康教育工作规范以及对学生心理健康状况进行动态跟踪等。

学生心理健康档案注意事项

学生心理健康档案的内容包括：新生心理评估和分析报告，个案心理咨询和团体辅导记录，以及其他与学生心理健康密切相关的数据材料。

学生心理健康档案一般在新生入学时开始建立。心理咨询中心按照心理测评的专业要求施测和评估，形成新生心理评估和分析报告。咨询师按照专业要求认真记录咨询和辅导过程，建立个案咨询和团体辅导档案。