小学美术教师教育故事_小学美术教师教育故事范文

目录列表

• 1、小学美术教育叙事故事
• 2、我的美术教学小故事作文
• 3、小学六年级美术课《聪明的阿凡提》怎么讲
• 4、尤天虹人物特写
• 5、孩子笔下的真情故事:油彩画·民间传说篇作者简介

小学美术教育叙事故事

小学美术教育叙事故事1 小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。

班主任教育叙事故事 篇1 教育精彩在细处 我自从开始教美术课起，就自己定了一个规矩--凡是学生作业画的好的，我就给他的画上画一个红五角星，并让美术课代表把代五角星的画，粘在班级后面的墙上，算是一块小小的艺术园地。我想，这样既给了学生们极大的赞美，也可激励那些学的不太认真的同学奋进。

教育叙事1 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为问题学生。

教育叙事感悟篇一： 读完本期的教育 反思 故事 ，我想起以前在七年级的发生的一件事情。再一次小的测验过程中，我不小心把答案一起发给了学生，我很着急。

因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在教学中运用故事、游戏、图像等到手段来激发学生的兴趣。

下午我们走到诸城市第一小学去进行实地参观。

我的美术教学小故事作文

一 学绘画的作文500字 刻苦学习美术 我爱美术每个人都有自己喜爱的“东西”，我也有自己喜爱的。我喜欢的那个“东西”能让你心平气和、头脑清醒，那就是—美术，现在让我来告诉你，我为什么喜欢它吧！记得那是一个阳光明媚的早晨，我带着快乐的心情来到了学习美术的地方。

今天上午，第一节课就是美术课。上个星期三，刘老师已经提前告知我们需要带上剪刀、胶布和卡纸。上课铃响了，同学们纷纷把准备好的东西整齐地放在桌角。不一会儿，刘老师走进了教室，她问道：“上个星期三，我让大家准备的是什么？”我们齐声“剪刀、胶布、卡纸！”老师听后，非常高兴。

在小时侯，我就很喜欢画画。还报过几次美术班。在学校，常常一下课就拿出白纸来，叽叽喳喳地在上面画了起来。小时侯嘛，认为自己的画已经够水平了，可长大拿出来一看，真叫人捧腹大笑。画的是鼻子不对嘴巴，提供简直是一个“小丑”。我可没为这事而对画画失去了信心。

小学六年级美术课《聪明的阿凡提》怎么讲

1、提问导入，激发幼儿兴趣老师有两个很难的问题要考一考聪明的小朋友（1）天上有多少星星？（2）老爷爷的胡子有多少？教师引导幼儿大胆想象，鼓励幼儿说说自己的观点。认识阿凡提老师也不知道正确的答案是什么，要不我们问问阿凡提吧。

2、小结：阿凡提是一个聪明又乐于助人的人，我们要向他学习，无论在生活中遇到什么困难都不要轻易放弃，可以试着开动脑筋想办法解决问题，也可以向他人寻求帮助。 附【故事】 聪明的阿凡提 很久以前，有一个非常聪明又乐于助人的新疆维吾尔族人，名叫阿凡提。

3、理解阿凡提智斗大官的故事内容，知道阿凡提是一个帮助百姓、机智勇敢的人。 了解故事中新疆维吾尔族人阿凡提的机智，感受少数民族人民的聪明智慧。

4、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。教学重点： 理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。

尤天虹人物特写

1、年，尤天虹推动了盐城师范学校首个面向全省招生的美术大专班。作为班主任和教师，她以创新精神探索专科层次小学美术教师的培养，开设人体写生课，强调学生的道德品质和责任心。她以身作则，关注每个学生，深夜处理学生晚归事件，以理服人，成功引导学生放弃不恰当行为。

孩子笔下的真情故事:油彩画·民间传说篇作者简介

李永永，美术特级教师，曾荣获国家教育部全国学校艺术教育先进个人等多项荣誉。他积极参与各类少儿美术活动，曾任多个全国少儿美术展览的组委会委员与评委，同时在《少儿美术》等杂志担任特约编委。李永永在全国各地举办美术教育讲座，并在北京、巴黎、伦敦等地举办美术教学展。

李永永，一位在美术教育领域卓有成就的专家。作为美术特级教师，李永永不仅在国家层面获得了多项荣誉，如教育部全国学校艺术教育先进个人，中国美术家协会全国少儿美术教育精英等，而且在业界有着显著的影响力。

《油彩画·民间传说篇》是重庆出版集团和重庆出版社联合出版的少儿美术教育系列图书之一，于2010年6月1日首发。该书为创造美的新起点少儿美术教育丛书的一部分，旨在通过生动的民间传说故事激发孩子们的创造力和想象力，让他们在绘画中体验艺术的魅力。

《孩子笔下的真情故事：油彩画·民间传说篇》不仅仅是一本画册，更是孩子们成长过程中的一盏明灯，照亮他们探索世界、表达自我、创造梦想的旅程。通过听故事、编故事和画故事，孩子们在想象与再创造的过程中，不仅获得了丰富的想象力与创造力，更培养了高尚的性情与独立思考的能力。