美国职业教育学会_美国职业教育学会APEI营养师证

本文目录一览

• 1、生涯教育概念的提出与发展
• 2、美国职业教育学会证书有效吗?
• 3、APEI国际注册心理咨询师与ACI国际注册心理咨询师相比，有什么区别
• 4、公共营养师资格证书最权威的是哪颁发的
• 5、心理咨询师APEI与ACI有什么区别，报考哪个更好？
• 6、国际注册人力资源管理师跟企业人力资源管理师有什么区别，哪个证用处大

生涯教育概念的提出与发展

生涯教育（career education）是一个与生涯辅导密切相关的概念，20世纪60年代末到70年代初，欧美工业化比较早的几个国家萌发了“教育必须有计划地配合经济发展与成长”的观念。美国当时发现高中教育内容无法满足学生就业的需要，学生休学非常普遍。生涯教育的概念开始化为具体的教育政策。

1970年，美国联邦教育署助理署长、拿孝美国家教育专员艾伦（James E. Allen）在一次题为《人人有能力是中等教育的目标》（ Competence for all as the goal for Secondary Education ）演讲中首次提出了“生涯教育”的概念，他认为美国教育的一个严重缺陷就是学术与职业的脱离，这种脱离不合理地将学生分流向学术和职业两条道路。他指出，生涯教育是一种新的认知，人们不仅要认识到生涯教育的重要性，更要理解生涯教育在整个教育事业中的重要地位。

1971年1月23日，美国联邦教育署（the US Commissioner of Education，USOE）署长马兰德（Sidney P. Marland）博士在德克萨斯州的休斯敦全美中学校长联席会议上，首次把生涯教育的术语作为一种教育改革引入到教育领域。马兰德等人认为，美国的高辍学率的主要原因之一就是教育体制没有给学生提供与成人在社区工作和生活相关的知识和技能。

之后，美国在政策和法律层面对生涯教育的推广给予了大力支持。

1974年，美国教育署内部正式设立了“美国生涯教育办公室”。

1976年，美国召开了全国首届生涯教育委员大会，并通过了《职业教育修正案》。

1977年枣敏旦，美国颁布《生涯教育实施激励法案》（即《公共法95-207》），有助于各州将生涯教育纳入学校课程。

1981年的《综合预算协调法案》（the Omnibus Budget Reconciliation Act）推动了生涯教育成为整体许可计划，并希望大多数州教育部门和地方学区把生涯教育当成优先的选择，甚至拨出更多的基金。

1982年10月1日，为让各州和地方能够启动生涯教育并使之成为他们教育工作不可或缺的一部分，美国废止了《生涯教育激励法案》（the Career Education Incentive Act）。

关于生涯教育概念的界定，目前没有统一的说法。但从不同机构或人员的描述中，可以看出其基本的内涵。

马兰德把生涯教育解释为：第一，生涯教育将成为所有学生的，而不是职业学校学生的课程的一部分。第二，生涯教育应贯穿于小学一年级到高级中学甚至大专院校的所有年级中。第三，凡中学毕业的学生，即使中途退学者，也将掌握维持生涯的各种技能。

1971年5月，美国联邦教育署对生涯教育下的定义是，“生涯教育是一种综合性的教育计划，其重点放在人的全部生涯，即从幼儿园到成年，按照生涯认知（career awareness）、生涯探索（careerexploration）、生涯定向（careerorientation）、生涯准备（careerpreparation）、生涯熟练（career proficiency）等步骤，逐一实施，使学生获得谋生技能，并凳扰建立个人的生涯形态。”

美国职业教育学会认为：“生涯教育是针对所有国民，从孩提时代至成年的整个教育过程。它能使学生对学习目的有清楚的认识，并且对将来要从事的工作具有热诚……”。

布罗林和洛伊德（Donna Brolin Robert J. Loyd，1979,1985,1995,2004）认为，生涯教育可以视为一种尝试，它起步不晚于幼儿园教育阶段，进而贯穿整个幼教中小学生教育阶段（K-12），这一阶段的目标就是使工作（不管是有酬的还是无酬的）成为自己全部生活方式中有意义的一部分。生涯教育既强调始于幼儿园阶段，又强调使用“工作”这一概念作为整个中小学阶段教育改革的基础，这就使“生涯教育”这个概念不同于其它当前流行的“从教育走向就业”的计划提案（Hoyt，1993）。生涯教育可以称作一个终身过程，这个过程把对职业的强调融入中小学各个年级所有阶段的实质性领域之中。这些实质性领域包括工作培训、工作学习、工作见习、学徒方案、个别辅导、生涯探索，还有作为家庭成员、公民和休闲者所做的无偿劳动。生涯教育过程包含四个相互关联的发展阶段——生涯意识（career awareness）、生涯探索（career exploration）、生涯准备（career preparation）和生涯同化（career assimilation）。生涯意识的培养始于小学阶段，生涯探索主要发生在初中阶段，生涯准备主要在高中阶段，生涯同化主要是高中毕业后进入更高的学段学习或适应社区或工作环境。

综上可知，国外关于生涯教育的界定至少包括以下几个方面的内容：

第一，生涯教育是一种终身教育，其教育对象包含从幼儿（3-5岁，甚至更早）到成年人的整个教育过程。

第二，目的在于让学生获得谋生技能、社区交往的知识和技能、生活的知识和技能等等。

第三，谋生技能是生涯教育最核心的部分。

第四，高中生与高校学生一样需要开展以谋生技能为中心的生涯教育。

美国职业教育学会证书有效吗?

美国职业教育学会证书有效

美国教育管理认证协会是专门从事国际教育职业资格认证的国际职能机构，接近有80个成员国机构，在国际上受广泛认同。作为培训认证的权威机构，在培训项世颤目和培训师的评估和认证方面均有丰富的经验，其代表了当今商务职业资格认证的国际水平，吵埋您说证书权威吗?该机构总部在升返蚂美国加利福尼亚洛杉矶市山谷大道。

APEI国际注册心理咨询师与ACI国际注册心理咨询师相比，有什么区别

区别：

1、证书颁发部门：APEI是美国职业教育学会颁发的；ACI是美国认证协会颁发的。

2、教学性质：APEI是属于职业教育学会，只认证职业相关的等级资格，针对性更强，并且APEI是非营利性质的；API认证包含各行各业，属于营利性质的认证。

3、考试形式：APEI的考核分为三个部分：一是课程的完成率，二是小组模拟讨论的课题成绩，三是考试的卷面成绩，三项加起来达到C等级即为合格；ACI是机考。

扩展资料

ACI注册国际心理咨询师

一共两个等级，中级和高级：国际心理咨询师(CIPC)，国际高级心理咨询师(CISPC)

但是高级目前暂停认证，只可以考CIPC，报考条件可以了解一下：

注册国际心理咨询师(CIPC)，具备以下条件之一者：

1、具有心理学、教育学、医学专业大专及以上学历,完成ACI心理咨询师规定培训课程。

2、具有其他专业本科以上学历，完成ACI心理咨询师规定培训课程。

3、取得国家心理咨询师三级证书，完成ACI心理咨询师规定培训课程。

美国职业教育协会APEI

是专业从事职业技能培训认证的非营利机构，研究并推广职业教育和认证的全球化专业机构。陪喊颂其颁发的职业认证证书和培训证书受到美欧多数国家和雇主的认可。

APEI 已在海牙公约认证其颁发的证书被缔约国认可，APEI 已得到中国驻加州总领馆的认证。APEI 其认证代表了当今职业资格认证的国际水平渗档，在全球 100多个 WTO 成员国及海牙公约缔约芦郑国之间具有广泛的代表性和国际权威性。

APEI 与教育部全国职业能力项目测评办公室、北京大学“互联网+与资本运营课题组”及清华大学相关课题组建立良好的合作关系。APEI 认证在国际职业教育领域具有广泛的代表性。

参考资料来源：百度百科：国际注册心理咨询师

参考资料来源：ACI中国总部

公共营养师资格证书最权威的是哪颁发的

公共营养师资格证书最权威的是劳动部颁发。报考营养师证推荐选择优路教育，优路教育打造了丰富的课程产品矩阵和标准化的教学管理体系，非常不错。【点击在线咨询问题】

公共营养师是通过专业培训，学习营养学基础、现代医学基础、各类人群营养、食品安全、食谱编制、慢病指导等一系列与健康相关的课程，专业指导社会公众健康工作，可以很好地解决人群营养不均衡的现象。公共营养师职业技能等级证书，在今年被人社部重新纳入官网，考证后可以在技能人才评价证书全国联网查询平台查询，全国通用。

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心理咨询师APEI与ACI有什么区别，报考哪个更好？

心理桥哗咨询师ape i与aci 区别是:

apei 是美国职业教育学会颁发的证书。aci 是美国认证协会颁发的证书。

教学性质: apei 是属于职业教育协会，只认证职业相关的等级资肢消悔格针对性更强,并且是非盈利性质的。acp 认证包含各行各业属于营利性质的认证。

考试形式: apei 考核分为三部分。一是课程的完成率，二是小组模拟讨论的课题成绩，三是考试的卷面成绩，三项加起来达到c 等级即为合格。aci 是机考。

两个比较,我认历正为报考apei 好一些。

国际注册人力资源管理师跟企业人力资源管理师有什么区别，哪个证用处大

1，等级不同，企业人力资源管理师有四级，国际人力资源管理师有三级。

2，申请报考条件不一样。企业人力租丛最低条件是高中毕业或高中毕业同等的学历即可。国际人力需要大专以上学历且有一年以上的工作经历。

3，认可范围相差极大。国际人力资源在国际上都是认可的，中国同样认可。企业人力资源只在中国境内认可，国际认可程度极低。

扩展资料：

企业人力资源管理师考试类型

人力资源师考试分为“理论知识”和“技能操作”两张试卷。“理论知识”的题型是单项、多项选择题；而“技能操作”考核的题型包括计算分析题、案例分析题和方案设计等。

考试内容涉及企业人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等六部分以及相关的基础知识。

在日常工作中，人才测评、绩效评估和薪资激励制度是人力资源管理模式的核心，而人力资源管理工作中实际遇到的问题以及解决问题的能力，特别是在“技能操作”这张试卷中表现得更为明显。

例如，为一个刚毕业的大学生设计未来五年的职业生涯；对待一个工作能力强但人际关系差的员工，人力资源部经理如何扮演自己角色，如何帮助他协调工作。

还有可能给出一个案例，指出案例的成功之处和不足之处。这些题目在书中都没有现成的答案，只有凭自己的分析，结合工作实际，以及对人力资源知识的理解来回答。

“理论知识”也是考查考生在人力资源管理中的应变能力和沟通能力等必备素质，因此需要死记硬背的东西并不多，关键是对观点和概念的理解，并做出正确的判断，这不是临考突击一下就能解决的。

这些题目均需要占用大量的时间阅读，几乎没有思考的时间。对于离开“考场”多斗尘年的人来说提高阅读和答空型禅题速度是很重要的。

参考资料来源：百度百科-人力资源管理师