德国职业教育_德国职业教育成功的原因

文中目录表：

• 1、德国双元制教育靠谱吗
• 2、德国一些中专和职业学校的区别
• 3、德国职业教育在未来发展过程中需要培养更多的什么人才
• 4、德国的双元制职业教育的优点
• 5、德国职业教育的特点

德国双元制教育靠谱吗

德国双元制职业教育举世瞩目并始终处于世界领先地位。

所谓"双元制职业教育"就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。

德国双元制模式学制为2-3.5 年(大部分需要3年学制,一少部分专业为2年和3.5年学制)， 一般主体为中学毕业生, 其智力特征以形象思维为主, 培养目标为技术管理人员。教学分别在企业和职业学校里交替进行, 约60%-70%时间在企业, 40%-30%时间在学校。在培训的组织方式上，采用由企业进行实际操作方面的培训，培训学校完成相应的理论知识的培训,企业与职业学校两方面共同完成对职业学校学生的培训工作。

德国双元制模式的课程设计以职业需求为核心。德国双元制模式的理论课程设计是以职业活动为中心选择课程内容的,理论课覆盖了专业所需的所有理论, 知识面广, 深浅适度, 综合性强, 有利于培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。而所有的课程都按照学期进行细分，无论哪一学期的课程,始终都是围绕汽车维修实践从泛到精、由浅入深展开的。课程的选择都是经由教学经验丰富的业内专家综合编排的，更注重直接性的职业经验。

德国一些中专和职业学校的区别

1、Berufsfachschule 是最基础的职业教育，入学时不要求有相关工作经验或教育经验。是全日制的，学习时间根据职业的不同而不同，至少一年，最多三年，一般两年。由于种种原因（主要是毕业后的出路和证书问题），这类学校的数量越来越少。

主要有酒店管理、经济、技术等专业；一些学校开始尝试社会科学（心理学、幼儿教育等），但也存在争议。毕业生获得sekundarstufe 1（类似于初中毕业）证书，许多专业甚至不颁发证书。

2、Fachschule不再是最基本的职业教育，而是更高层次的职业教育。在教育部的分类中，它属于魏特瑞贝鲁菲。入学要求：至少2年相关职业学习或工作经验。有全日制和非全日制学生。学习时间为1-2年，分为2个学期、3个学期和4个学期。

在专业方面，除了以上1所列的专业外，社会科学也是固定学科。毕业生拿的是中学毕业证，分为语言、数学（自然科学）和社会科学三大类。

3、Berufsoberschule是指在取得上述2所学校的毕业证书后才能阅读的职业学校。从bos11年级开始，到bos13年级结束。

这些学校现在正在进行有趣的改革，例如与12年级的Fos（或此时毕业的Fos）挂钩，与13年级的体育馆相当，获得进入专业大学（hochschulreife）的资格。此外，第二外国学校在12年级开学。

4、最初，fachoberschule只在11年级和12年级使用，fos13只在2004年冬季学期使用，现在只在巴伐利亚和北威尔士使用。fos13毕业后，拿到和Gymnasiu等同的Abitur，并具有进入专业或普通大学的资格。

5、 Berufsaufbauschule现在非常罕见，只有一年的学校教育，需要相关的工作经验。毕业证书与上述sekundarstufe 1/1相同。艺术、音乐等专业。

6、Kolleg属于成人教育领域，一般为3年，现在为2年。拿到的证书相当于Abitur，可以用来进入理工大学。

7、 Berufskolleg属于师范教育。各类中学生可从10年级起选择在这类学校学习，一般为3年。该专业在外语、设计等专业普遍流行。，毕业证书相当于 Gymnasium的Abitur，可以依次进入专业或普通大学。

8、Berufsgymnasium只是一个通用术语。学校的真名通常只限于一个专业，比如wirtschaftsconsigular。这是最新和最受欢迎的学校形式，就业和继续教育前景良好。

入学条件为：Realschule、berufsaufbauschule、berufsfachschule毕业，成绩至少3.0分，或完成普通体育馆10级。本科以上学历，技术或综合大学学历。

扩展资料：

联邦德国各州职业技术教育不一，主要的职业技术学校类型大致有：(1)职业学校。招生对象绝大多数是主要学校毕业生修业3年。这种学校与企业紧密相联，组成学校与企业的“双重训练制度”。

学生人数相当多，实际上成了对主要学校毕业生的普及义务教育的延长。(2)专科学校。包括有中等专科学校，专科学校和专科补习学校。中等专科学校的程度介于高等学校和完全中学之间。

主要招收实科学校毕业生。专科学校是为提高在职的技术人员水平而设立的。专科补习学校主要招收实科学校和全日制的职业学校毕业生，也是中专程度。职业教育主要是为劳动者子女和小资产阶级子女进一步受教育而设置的。

从战后到70年代几乎80%的青少年都受过职业技术教育，15—18岁的青年约有一半左右就读于各种类型的职业学校。

参考资料来源：百度百科--联邦德国职业教育

德国职业教育在未来发展过程中需要培养更多的什么人才

具有可持续发展能力的人才。

德国的公民一般都要接受九年至十年的义务教育，之后，愿意继续上学的，再读三年书，毕业后可以上大学；不能继续上学的，就要按照“双向制”选择职业教育，所谓“双向制“,就是一面在企业里每周学习四五天实际操作技能，一面在职业学校里每周学习一两天文化理论课程。

德国职业技术人才主要来自其实行二元制教育的职业学校，即学校理论知识的学习与工厂的实践操作相结合的教育模式，要求在职业教育过程中培养具有可持续发展能力的人才：学会学习的能力，学会工作的能力，学会共处的能力，学会生存的能力。

德国的双元制职业教育的优点

德国教育的高水平和文凭的含金量举世公认，是世界上少有的未将教育市场化的国家，小学及中学实行免费义务教育，绝大多数的大学也是免费的，并且对外来移民同等对待。

德国双元制职业教育举世瞩目并始终处于世界领先地位，所谓“双元制职业教育”就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校（Berufsbildenden Schule 简称：BBS）进行，并且这种教育模式又以企业培训为主，企业中的实践和在职业学校中的理论教学密切结合。

德国双元制模式学制为2～3.5年，一般主体为中学毕业生，其智力特征以形象思维为主，培养目标为技术管理人员。教学分别在企业和职业学校里交替进行，约60%-70%时间在企业，40%-30%时间在学校。在培训的组织方式上，采用由企业进行实际操作方面的培训，培训学校完成相应的理论知识的培训，企业与职业学校两方面共同完成对职业学校学生的培训工作。

德国职业教育的特点

一、德国职业教育的申请入口是企业

德国的青年学生要想接受职业教育，首先必须自己向某个参与职业教育的企业申请，从企业中获得一个培训位置。如果找到了一个自己比较喜欢的培训位置，那么就要与企业签订培训合同，之后，他要根据培训合同去寻找相关的职业学校以及职业学校的等级，因为职业学校是根据企业职业所属职业组来划分的。

二、德国职业教育建立了相当完备的企业训练系统

德国在职业教育方面除了建有相当完善的学校系统外，还建立了相当规模的企业训练系统。企业训练系统包括直接在劳动岗位上的培训，也包括在手工劳动部门的“训练工场”中的培训，在机器生产部门的“训练车间”中的培训和在某些事务部门的“训练办公室”中的培训等。有些规模较小的企业，因没有条件专门设一个供训练用的工场，就在工场或车间里开辟一个地方用于职业培训，因此这种训练场所也被称“训练角”。

三、德国职业教育非常重视职业教育法制化，职业教育的相关法规比较完备

学生如果想将来当一名机械工人，则要经过三年半的职业，德国的《职业教育法》规定，公民到企业当徒工，或者说企业招收徒工，雇主与徒工双方必须签订培训合同，内容包括职业培训的性质课程、时间、目标、报酬、假期等等。

德国中学毕业生以学徒的身份，在企业中学习实际操作技术，在职业学校学习理论基础，培训的重点其实就在企业。可以说，就是德国职业教育模式的这些主要特点，提升了德国的职业技术教育水平。