日本歪曲历史_日本歪曲历史教育

目录列表

• 1、日本教科书是怎样歪曲侵华史的
• 2、日本是如何否定,歪曲和篡改其侵略历史的
• 3、对日本人歪曲历史的评价

日本教科书是怎样歪曲侵华史的

1、通过修改教科书，竭力窜改侵略战争的性质、目的，掩盖军国主义者反人类的法西斯罪行。最近送审的《新历史教科书》更是颠倒黑白，倒打一耙，把日本历次侵华战争、包括日本军队在中国土地上一次又一次挑衅扩大侵略行动的责任，统统归罪于中方。连日本有些民间团体都看不过去，称之为“凶化书”。

2、日本经过审定的初中历史教科书共八种，无一不提及南京大屠杀 关于“二十一条”：（二十一条）却将中国当作半殖民地看待，是轻视中国民族主义的行为。关于“九一八事变”：奉天郊外柳条湖的满铁铁轨被人炸坏。关东军指称是中国方面所为，立刻占领满铁沿线的都市。但实际上是关东军自己破坏的（柳条湖事件）。

3、年 新版历史教科书强调，日本参与的历次战争都是由对方的挑衅和攻击引起的，属于“忍无可忍”的防卫举动。关于“甲午战争”的起因：教科书称是由于清朝 *** 不断挤压日本在朝鲜的势力范围，日本不得不快速扩张军备，同清朝海军进行了决战。

4、日本教科书大多没有歪曲历史，只是个别版本的教科书对那段历史轻描淡写而已。日本的教育奉行学校自主，全国没有统一的课本规定，每个学校可以自由安排教学内容（有的学校认为历史没用不应该占据孩子们的学习时间，根本就不开历史课连日本本国历史都不教，更别说涉及中国的历史了。

5、日本历史教科书篡改了钓鱼岛是日本的领土，扭曲中日甲午战争、南京大屠杀、参拜靖国神社、并将从军慰安妇正当化，诸如此类等等。比如，日本把现行版本中的日军“杀害了众多俘虏和居民”修改为“波及俘虏和居民，出现了众多死伤者”歪曲了南京大屠杀的真相。

6、出自 百度百科 偏左的教科书如下：七七事变 【掌握了漫洲国实权的日本军部进而侵略了华北……当地驻军和陆军内部扩大派与不扩大派产生了对立，政府的和平谈判也遭受失败……】南京大图杀 日本军队的供给体制极不完善……所以抢掠粮食、放火、捏杀等行为屡有发生。

日本是如何否定,歪曲和篡改其侵略历史的

日本《新历史教科书》严重歪曲历史，有民间团体将其称为“凶化书”（与“教科书”一词的日语发音相同），纵观该教科书的内容，“凶化”可谓恰如其分。

首先应该指出的是，日本政府和社会上的一部分人、特别是日本的右翼势力对日本帝国主义在三四十年代发动的对中国和东南亚各国的侵略战争，以及在战争期间所犯的疯狂屠杀和大肆掠夺的罪行，采取回避、淡化、歪曲、篡改、抹杀等多种手段加以掩盖。其目的就是要使日本的青年一代从头脑中忘记这一罪恶历史。

善于以史为鉴的民族，是有希望的民族。不敢正视历史，甚至歪曲、篡改历史的民族是愚蠢而令人悲哀的民族。日本右翼势力否定侵略历史，对日本民族而言，是个危险的动向。失去历史之光的指引，日本难保不会再次迷失前进的方向。

对日本人歪曲历史的评价

1、基本上很多国家的教科书都在歪曲历史，不只日本，而且又是比较敏感的一段历史，当然会令中国的诸君愤怒。。

2、战后国民愿意反省历史、抵制右翼的和平势力逐渐衰弱 现在日本的气氛完全不同了，谁对亚洲国家强硬谁就受到欢迎，不但没有人站出来阻拦，而且还要遭受某些舆论的压力。一些日本人曾经幻想：对于他们侵略过的国家，只要日本始终属于强势地位、只要时间再拖一拖，历史就会改写。

3、我以前看过日本的小说，感觉他们死亡什么的必须有人头才算数，不知道跟这个有没有关系。不过他们篡改战报死亡人数是肯定的，明朝的时候日本打朝鲜国，明明死了几万人，报告竟然只有几千人，不知道他们怎么算的。

4、另外历史是由胜利者书写的，日本一个战败国他什么资本去篡改历史？他篡改历史对他的今天有什么好处？他们对历史承认的勇气都没有，可见是一个没有什么眼光的民族，一个豁达的民族是一定敢于承认的，不错我们败了，我们错了，但是，明天我要成为胜利的人。相信日本人永远不会明白这个道理。

5、历史的真相与误解始终在对话中摇摆，尤其在涉及日本右翼分子与历史歪曲的问题上，公众认知的纷繁复杂令人深思。实际上，在日本国内，右翼分子的声音虽大，却并不代表主流意见。许多日本人对于政治的参与度不高，对右翼持保留或反对态度的民众不在少数。

6、首先，日本普通民众都持有一种模糊历史观，这与右翼的歪曲历史观是截然不同的。他们就像三楼的那位仁兄一样，认为历史是难以客观评价的，认为一切战争都是无法评价的，而战争中的杀人者和被杀者都是牺牲品，所以无所谓善恶。