写作思路:从一句话写到一段话时,就要求写得具体一些。写人物,可以写他们的动作、神态、心理活动和对话;写动物,可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况;写事情,就需要把事情的经过交代清楚。
公交车上让座给老爷爷的正文内容如下:
一天,小亮要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上的人非常多,小亮刚刚找到座位,就看见一位白发苍苍的老爷爷上来了。老爷爷一手拄着拐杖,一手拿着包儿。小亮笑着说:“老爷爷,请到这儿坐。”老爷爷说:“谢谢你,小朋友。”小亮说:“不用谢,这是我应该做的。”
售货员阿姨、车上的叔叔、抱着孩子的阿姨、白胡须的老爷爷都笑了。就夸奖小亮说:“这个小朋友真懂事。”
写作思路:通过在所处环境的描写来开头,然后写出大家的表情,揣测大家的心理状态,然后做出决定让座,写出让座后的环境变换和心理变化。
正文:
今天是一个阳光明媚,微风习习的一天。我来到了公交车站等车。过了一会儿,公交车靠站了。我上了公交车,找到了一个座位,立马舒舒服服地坐了上去。这时一位老奶奶拄着拐杖上车了,我看她好像要摔倒似的,我连忙去搀扶老奶奶,并且把座位让给她。
老奶奶说:“谢谢你,你坐下吧,奶奶不坐。”我回答说:“我们老师说过了,我们要尊老爱幼。”说完老奶奶便坐下了,前面的叔叔阿姨都对我竖起大拇指,夸我真是一个尊老爱幼的好孩子。
下了车后,我开开心心地去了小芳家。来到小芳家,小芳问我:“为什么来那么晚?”我说:“我刚才在公交车上给老奶奶让座了。”小芳说:“给老人让座是件好事情啊!你可真是乐于助人的人!”我害羞地笑了笑。
到了第二天,我来到了学校。发现门紧紧地关着,走廊上也没有人,我越想越害怕。我推开门后,好多同学都向我涌过来,他们都表扬我,说我真是个尊老爱幼的人。我还发现墙上都挂着优秀红旗,原来那位我帮助过的老奶奶居然是学校的校长。
老奶奶把我帮助她的事情都告诉同学们,老师还让同学们都向我学习呢!最后,老奶奶给我发了优秀少先队员还有证书,我心里美滋滋的。等我回到了家,爸爸妈妈都知道了我在学校的表现,还特意给我奖励。今天我可真是开心啊!
公交车上,小明看到一位老爷爷上来了,赶紧站起身来给老爷爷让座。小明把老爷爷扶到自己的座位上坐下。老爷爷夸小明是个懂事的好孩子。
让座作文(2)
有一天早上,一位盲人老爷爷走上了公共汽车,可是车上没有了座位,这时候有一位戴红领巾的小女孩连忙站了起来扶着盲人老爷爷说“老爷爷,你坐下吧。”盲人老爷爷说“谢谢!”公共汽车上的人都开心的笑了。
让座作文(3)
午后,在公交车上,挤满了人。到站了,上来一位老奶奶,小莉看见了,连忙给老奶奶让座,老奶奶看见了,摸着小莉的头说:“谢谢你,你真是个懂礼貌的好孩子。”小莉说:“不用谢,这是我应该做的。”
让座作文(4)
早上,小明乘公共汽车上学。过了一会儿,小明看见一位老人上车了,他白发苍苍,胡子花白,还拄着一根拐杖。小明把老人扶过来,把位子让给老人。老人竖起大拇指笑着说:“你真是一位优秀的少先队员。”小明帮了老人就笑了。车上的人夸小明这么关心老人,车上的人也笑了。
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