小学跳高教案，跳高比赛教案

文章目录一览

• 1、小蚱蜢学跳高幼儿园教案
• 2、幼儿园大班《跳高》教案
• 3、求背越式跳高详细教案！！
• 4、小学体育教案
• 5、小学体育教案《跨越式跳高》教学方案

小蚱蜢学跳高幼儿园教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的小蚱蜢学跳高幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小蚱蜢学跳高幼儿园教案1

活动目标：

1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。

2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。

3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

教学挂图《秋天聚会》。

活动过程：

一、导入

1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答

师：老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）

幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢

师：这些小昆虫都有什么特点？

幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。

2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？"

幼儿："见过、没见过"

师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？

幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，"图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）

二、初步理解儿歌

1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草

师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。

2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）

师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说："哪个有我跳得高"。

师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。

3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象）

师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。

4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头）

师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

三、学习儿歌

1、师：老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》

小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）

2、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说："哪个有我跳得高"（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。

3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍

师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。

四、表演游戏

根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

师：老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。

五、结束环节

[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》

小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。

腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。

草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

教学反思

在师幼互动的`过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了**；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。

小蚱蜢学跳高幼儿园教案2

活动目标：

1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

2、会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。

3、体验模仿小蚱蜢做动作的乐趣。

活动准备：

1、户外场地上布置好三种不同高度的皮筋分别为20cm、30cm、40cm。

2、录音机、音乐磁带《大家一起来》、《小白船》。

活动过程：

开始部分：

1、组织幼儿到活动场地，放音乐《大家一起来》,做热身运动。

2、幼儿排成一路纵队，利用场地上的障碍物练习走、跑、跳等动作。

基本部分：

1、教师出示小蚱蜢头饰，分发给幼儿，提高幼儿学习的兴趣。

2、教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢学跳高》，“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘。哪个有我跳的高。”

3、教师引导幼儿学习正确的“双脚向上跳的动作”，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。请幼儿按动作要领分散练习，教师观察幼儿的动作，指导幼儿练习“轻轻落地”的动作。

4、幼儿尝试跳不同高度的皮筋，反复练习。（教师注意提醒幼儿安全）

5、游戏：《小蚱蜢学跳高》

教师讲解玩法及规则：小蚱蜢分成两组（男孩组与女孩组），听到信号后跳过三种不同高度的皮筋，然后跑回来，拍后面小朋友的手，看哪组先完成，跳过皮筋的时候，双脚尽量不要触及皮筋。

6、在欢快的音乐背景下，幼儿游戏2—3次，教师看幼儿的身体状况和情绪随时调整活动量，注意幼儿的安全。

结束部分：

播放《小白船》音乐，引导幼儿坐在草地上，一起随音乐做腿部放松动作。

小蚱蜢学跳高幼儿园教案3

活动目标：

1.学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。

2.产生对体育运动的兴趣。

活动准备：

1.在主题墙张贴飞人刘翔、乔丹比赛时的照片。

2.请家长带领幼儿观看体育节目，了解篮球和跨栏等体育项目。

3.冠军奖牌若干，幼儿用书

4.场地

活动过程：

1.引导幼儿了解“飞人”

幼儿参观主题墙照片，引导幼儿互相说说：照片上是谁?他们在干什么?为什么把刘翔、乔丹成为“飞人”?说一说自己喜欢什么体育活动。

2.幼儿学习跨跳35cm高的障碍物及触物跳的动作。教师示范讲解跨跳障碍物和触跳物的动作要领：跨跳障碍物要先助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过;触物跳时先助跑，到篮板前，并腿屈膝用力跳起。幼儿尝试按动作要领练习跨跳和触物跳的动作。

3.游戏：《我是小超人》

教师介绍游戏玩法和规则：

(1)跨跳障碍物时，需单脚跳起，如碰到障碍物则需重新跨跳。

(2)到达终点后小手必须触碰到篮板方可返回。

幼儿可几人一组进行比赛，也可分四组以接力的形式进行游戏。游戏可反复进行。

4.总结游戏情况，教师与幼儿共同评出每组的冠军或优胜组，并为他们颁发奖牌。

小蚱蜢学跳高幼儿园教案4

幼儿园大班儿歌教学：

小蚱蜢

小蚱蜢，

学跳高，

一跳跳上狗尾草。

腿一弹，

脚一跷，

“哪个有我跳得高!”

草一摇，

摔一跤，

头上跌个大青包。

面对传统儿歌，我们有时会有思维定势，那就是学懂、学会是首要任务，其次是创编，教学设计都围绕于此。学懂，即能理解意思，感受主题情感；学会，即能比较熟练地朗诵；创编和仿编，则发展创造性语言能力。但有些儿歌短小且看似简单，主题不特别明显，情感不突出，创编没空间，有点不知从何入手。因此，当我选择《小蚱蜢》这首儿歌时，尝试这样开展教学。

审题与选材，以作者的视角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》这首儿歌语言精练，节奏琅琅上口，蕴涵着韵律美；透过儿歌能感受到一只既调皮又有些骄傲的小蚱蜢的拟人化形象。这是我想挖掘的作品的两大素材。

组材与环节预设，步步深入去达成目标。为了让幼儿感受儿歌的节奏，我尝试通过有节奏地朗诵，注入新鲜的不同方式——对歌、加后缀词、加乐器等，有递进地反复深入内容，感受节奏，找到朗诵的快乐。而通过看指偶、听儿歌、尝试表演、模仿小蚱蜢语气神态“腿一弹脚一跷，哪个有我跳得高”等，让幼儿感受小蚂蚱的形象——作者不是以批判为主，传递的还是那个有点调皮和骄傲，且由此吃了一点苦头的小蚱蜢，让孩子在快乐中体味。

这样的儿歌教学，让幼儿感受到儿歌可以来表演，儿歌可以有节奏地念，儿歌还能用不同的方法念。由此他们会感到学儿歌是件有趣的事，并将这种喜爱的情感延展到学习状态中去，以这种喜爱的情感激活内心创想。

活动目标

1．体会儿歌的韵律，对好听的儿歌产生兴趣，愿意学习有节奏地朗诵。

2．想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。

活动准备

生活经验：认识蚱蜢，了解其生活习性；底板和6幅图；指偶；乐器圆舞板和双响筒。

活动过程

1．熟悉蚱蜢。

(1)老师给大家请来一位朋友，看看是谁?和认识的朋友打招呼。

(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本领?

(3)小蚱蜢住在草丛里，那你们认识这种草吗?(狗尾草)

(4)小蚱蜢现在本领很大。可是在他开始学跳高时发生了一些事，想了解一下吗?

2．观察指偶表演。

(1)教师演示指偶，问：看出来发生什么事了吗?

(2)不知你们猜得对不对，我们一起来听一听。教师朗诵儿歌，小结。

(3)和你们想的一样吗?你听到小蚱蜢怎么会摔下来的?

3．理解儿歌内容。

(1)教师朗诵儿歌：仔细听，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下来了?

(2)出示图片，教师用儿歌语言小结。

(3)重点理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么动作?“腿一弹脚一跷”是什么样子的，来学一学。

(4)小蚱蜢还说了句什么话?一起学学这句话，用骄傲的样子说这句话。

4．学习朗诵儿歌。

(1)你们都想来演演这只有些骄傲的小蚱蜢，就来试试吧。教师念儿歌，幼儿表演。

(2)幼儿学念儿歌。

(3)尝试有节奏地念：我们可以用什么样的节奏来念《小蚱蜢》呢?

(4)幼儿加上表情、语气朗诵。

5．尝试变换方式朗诵。

(1)接触对歌。

①师幼对歌：对歌可以你念一句我念一句，大家对着念。愿意和我对歌吗?

师：小蚱蜢，学跳高。

幼：一跳跳上狗尾草。

②师幼再次对歌：换一下行吗?注意别忘了接上。

③幼儿分两队对歌，比比哪队对得又快又好。

(2)加后缀词对歌。

①(出示小标记圆点)小标记来这里干什么呢?

②教师朗诵：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草

发现有什么不一样?

小结：你们都听出来了，每一段都重复了最后三个字，你听——

小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。

腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高!”跳得高。

草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。大青包。

③教师示范朗诵第二遍。

④幼儿尝试念后缀，也来试试这种念法。

⑤讨论：念“大青包”的节奏有点不一样?怎么不一样?为什么要慢下来?

⑥幼儿再次尝试念后缀，节奏不同。

⑦分组对歌：幼儿分成A、B、C三组，加后缀词对歌。

(3)加乐器对歌。

①(敲击圆舞板)还有好玩的事，小耳朵竖起来听。这是什么声音?谁发出的声音?

②(出示圆舞板)学学它发出的声音，跟着它的节奏学一学。

③请圆舞板跑进诗歌里打节奏，你会吗?(出示3个圆舞板)

小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。(圆舞板声音X X X)

腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高!”(圆舞板声音X X X)

草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。(圆舞板声音X X X)

④幼儿拿出圆舞板。在小标记的地方配上节奏，一边念儿歌一边打节奏。

⑤完整加乐器对歌两遍。

(4)延伸：加双响筒节奏。

①(出示双响筒)这是什么?听听声音。我的双响筒可不可以也加入到儿歌里来呢?加在哪里?

②这几种方法我们还可以去试试，让儿歌念起来更好听更有趣。

小蚱蜢学跳高幼儿园教案5

【教材分析】

幼儿以对周围生活以及对自然环境的认识领域逐步扩大，使得他们比较喜欢有情节、有角色、有追逐性的游戏。

【活动目标】

1.能较熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。（重点）

2.积极参与跳跃游戏，增强自我保护的意识和能力。（难点）

3.体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。

【活动准备】

1.“草丛”、“狗尾草”（大纸箱）。

2.每人一个纸箱，小蚱蜢胸卡。班得瑞舒缓的音乐。

【活动过程】

一、热身活动：纸箱韵律操。

设置情景：活泼的小蚱蜢们找一个箱子站到它的后面，跟着音乐动起来吧。

二、自由探索玩法，交流玩法。（每人一个箱子）。

1.提问引发活动兴趣：箱子除了跟我们做韵律操，还可以怎么玩？

2.一个人一个箱子，探索多种玩法。跳、推、抛接、骑马、转花、当乌龟壳等等。

3.两人合作，探索玩法。

提问：蚱蜢宝宝给箱子找个好朋友，试一试能玩出什么花样？（纸箱摞在一起跳、纸箱分开跳、两人夹着玩、托着玩、障碍走、搭着玩等）

4.重点练习跳跃。

提问：我发现有的小蚱蜢把箱子分开，跳过去的，谁是这样玩的？ 引导幼儿尝试示范跳，进而老师进行提升示范。

5.小结动作要领：小蚱蜢是双脚并拢，屈膝向上，跳过箱子，双脚轻轻落地。

三、情境游戏，拓展练习。

1.跳过最低“狗尾草”（集体练习）。

设置小蚱蜢学跳高的情景，一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的， 我们一块试试能不能跳过这样高度的狗尾草。

幼儿尝试放平箱子，并将箱子一字排开。

2.跳过长高了的狗尾草。

引导幼儿跟老师一起转动箱子，使箱子以第二高度一字排开：我的狗尾草，慢慢的长高了，你们的呢？

3.连续三次跳过长高了的狗尾草。

引导语：小蚱蜢们是跳高能手了，加油一起连续跳过这三片狗尾草。箱子分成两组，每组三排。巩固练习第一、第二高度。

4.连续跳过“再次”长高了的狗尾草。

引导语：狗尾草又长高了。有一片高一点的，有一片稍矮一点，可以自己选择。

第三次转动箱子，让一组箱子以最高的高度呈现，同时另一组用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈现，体现幼儿的个体差异。

四、放松运动。

1.提问：小蚱蜢怎样保护自己呢？

老师讲解有关蚱蜢的内容，拓展幼儿的经验。

2.播放班得瑞音乐做放松活动。

五、活动延伸：

在户外活动区中，在场地上布置不同高度的皮筋。让幼儿继续练习向上跳的动作，游戏难度可随幼儿的发展不断增加。

幼儿园大班《跳高》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班《跳高》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班《跳高》教案 篇1

活动目标：

1、能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。

2、会正确做出落地动作，提高自我保护意识和能力。

3、学习游戏的玩法及规则。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

1、户外场地上布置好三种不同高度的皮筋分别为20cm、30cm、40cm。

2、录音机、音乐磁带《大家一起来》、《小白船》。

活动过程：

开始部分：

1、组织幼儿到活动场地，放音乐《大家一起来》，做热身运动。

2、幼儿排成一路纵队，利用场地上的障碍物练习走、跑、跳等动作。

基本部分：

1、教师出示小蚱蜢头饰，分发给幼儿，提高幼儿学习的兴趣。

2、教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢，学跳高》，“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘。哪个有我跳的高。”

3、教师引导幼儿学习正确的“双脚向上跳的动作”，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。请幼儿按动作要领分散练习，教师观察幼儿的动作，指导幼儿练习“轻轻落地”的动作。

4、幼儿尝试跳不同高度的皮筋，反复练习跳。（教师注意提醒幼儿安全）

5、游戏：《小蚱蜢，学跳高》

教师讲解玩法及规则：小蚱蜢分成两组（男孩组与女孩组），听到信号后跳过三种不同高度的皮筋，然后跑回来，拍后面小朋友的手，看哪组先完成，跳过皮筋的时候，双脚尽量不要触及皮筋。

6、在欢快的音乐背景下，幼儿游戏2—3次，教师看幼儿的'身体状况和情绪随时调整活动量，注意幼儿的安全。

结束部分：

播放《小白船》音乐，引导幼儿坐在草地上，一起随音乐做腿部放松动作。

小百科：跳高是田径运动的田赛项目之一。是一种由有节奏的助跑、单脚起跳、越过横杆落地等动作组成，以越过横杆上缘的高度来计算成绩的比赛项目。

幼儿园大班《跳高》教案 篇2

活动目标：

1．通过看看、说说、玩玩，了解奥运会跳高项目。

2．初步感知体育运动中的科学奥秘，产生对体育运动的兴趣。

活动准备：

1．课件、运动福娃图、跳高图片。

2．塑料尺斜插在夹子中，一头扎上橡皮筋、福娃卡。（人手一份）

3．横杆、松紧带。

4．幼儿对一些常见的运动项目有所了解。

活动过程：

一、多媒体福娃引出主题，激发兴趣。

1．小朋友们，福娃来了！（播放福娃录象）

2．你们认识这些福娃吗？他们是——（师点福娃，幼儿一起说贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，北京欢迎您）

3．2008年奥运会在哪里举行？（北京）

二、欣赏福娃运动造型图，巩固对运动项目的了解。

1．（出示福娃运动造型图）看！福娃们已经准备好比赛了。你知道他们参加的是什么比赛项目吗？师指图幼儿说说。

2．请个别小朋友到上面指一指，说一说，并学学福娃的动作，集体模仿。

三、了解跳高的姿势，幼儿体验跳高。

1．（出示跳高图）这是什么运动？

2．奥运会上跳高是怎么跳的？请个别幼儿学学。

3．每个体育项目都有一定的动作规定，不然比赛时就算犯规，那么奥运会跳高姿势到底是怎么样的呢？我们一起跟福娃去看看。（看课件）

4．谁看到跳高有什么动作规定？（引导幼儿理解：助跑、单脚起跳，使幼儿了解助跑、单脚起跳有利于跳的更高）

5．刚才我们看到的是什么跳高姿势？（背跃式跳高），还有什么其它跳高姿势？（看课件后说说：跨越式、剪式、滚越式）

6．跳高的姿势有很多种，但所有姿势都要有两个规定动作助跑和单脚起跳。带领幼儿集体学学助跑和单脚起跳的动作。

7．（出示横杆），谁来挑战？先请个别幼儿跳跃，再依次跳跃，重点要求幼儿单脚起跳。（分三组同时进行）

四、通过实验，探索撑杆跳高的秘密。

1．小朋友们真棒！都跳的很高。（将横杆举高）如果横杆升到这么高，你们能跳过吗？运动员们有办法，你们猜运动员们用一种什么办法帮助身体跳过很高的横杆？幼儿自由猜测。

2．到底是什么好办法呢？我们一看。（放撑杆跳高录象）

3．哇！运动员厉害吗？他们用什么办法跳过横杆的？（引出撑杆跳高）

4．这根撑杆有什么秘密，能帮助运动员跃过这么高的横杆呢？我们来做个实验，师介绍实验方法：塑料尺当做撑杆，把福娃卡放在两跟橡皮筋的中间，将夹子放在桌子边缘，一只手按住夹子，另一只手按下尺，再放开手。

5．幼儿实验，（引出幼儿用力压尺，快速放开手，比比谁的福娃跳的最高。）

6．实验后提问：你的实验成功了吗，发现了什么？福娃怎么会跳高的？（引出是尺的弹性帮助福娃跳高）

7．师：塑料尺有弹性，同样道理，运动员就是借助撑杆的弹性，将自己的身体弹过横杆，但这需要很高超的技术，一般人是做不了的，要经过特殊的训练。每项运动都有科学奥秘，我们以后再去研究研究。只有掌握运动中的科学道理，科学地进行训练，才能不断超越自己，在奥运比赛中取得好成绩。

五、了解撑杆跳高人物，激发幼儿关注跳高的激情。

1．你知道现在世界上撑杆跳高最厉害的运动员是谁？（放课件介绍：在女子撑杆跳高中，俄罗斯选手获得冠军……）

2．有没有很厉害的女子撑杆跳高运动员？（放课件介绍：17岁小将张英宁……）

3．张英宁已经获得了奥运会的参赛资格，2008年她将挑战俄罗斯冠军，我们希望张英宁赢吗？那我们一起为张英宁加油。

4．边为张英宁加油，边出活动室。

5．延伸：到操场上再练跳高。

求背越式跳高详细教案！！

授课题目 跳高 授课形式 讲授与实践

授课时间 年 月 日星期 第 ～ 节 周次/课次 3—4

教学目标 1．掌握背越式跳高起跳分解技术的练习及教法。

2．熟悉原地背越式跳高的过杆技术及教学法。

3．了解发展专项素质，提高基本活动能力的练习方法。

重点、难点 重点：原地背越式跳高过杆技术及教学法。

难点：充分起跳及杆上挺髋肩下潜技术动作。

教学过程设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配）

课的部分 时间 内 容 组 织 教 法 负荷

（量、强度）

开始部分 5’ 1.课堂常规

1.1班长整队报告人数、师生问好

1.2宣布本次课的内容和教学目标

1.3检查课后作业、安排见习生练习

1.4队列常规练习

集合队形及地点:

××××××××

××××××××

Δ (田径场)

准备部分 15’

2.1一般性准备活动：慢跑、徒手操

内容：2.1.1专项准备活动

2.1.2柔韧性练习

2.1.3专项辅助性练习

要求：结合专项特点，充分活动身体各个部位，并简介编操思路，教师给予讲评。

2.2教师领操补充练习。

2.2.1头部运动 2.2.2跳跃运动

2.2.3腰腿运动 2.2.4整理运动

教学要点:

1.抽查课后作业并点评。

2.加强学风建设及教学安全教育。

3.安排见习生助教工作。

教法要点：

1.带操员专项准备活动实践。

2.教师组织补充练习。

练习队形：

××××××××

××××××××

Δ （跳高区）

800米

4×8拍

3.背越式跳高

3.1复习起跳技术练习。

教法要点：

1．组织学生集体复习，提示动作要点及教法。

基本部分 55’

3.1.1原地摆臂练习。

3.1.2支撑摆腿练习。

3.1.3上2－3步摆腿练习。

3.1.4上2－3步助跑起跳练习。

3.2学习和掌握过杆技术。

3.2.1挺髋练习

3.2.2原地背越式起跳过杆。

教学主要练习手段：

3.2.2.1跪倒体练习

3.2.2.2搭桥”练习

3.2.2.3原地起跳背越式过杆练习

3.2.3要求：

起跳时一定要用力挺住背部“夹臀”。用脚尖向后触头。跳起一定高度时积极倒肩下沉，同时以髋为轴旋转，挺髋叠膝。注意起跳放脚方法。

3.2.4安全措施：

注意场地平整，落地区安全缝隙。见习生负责安全工作。

2．分组说教实践复习内容。

3．教师讲解示范背越式跳高

过杆技术动作及技术分解

教学过程。

4．组织学生集体、分解动作

技术练习。

5．学生互帮，自我消化动作。

6．教师巡回指导。

易犯错误：

屈髋，成“元宝”状过杆。

纠正方法：

以颌带胸后翻，顶髋肩下潜，双臂夹肘快速高摆。

7．练习队形：

（讲解示范）

××××××××

××××××××

Δ

（示范练习）

××××××××

××××××××

Δ

10次

10次

5－8次

5－8次

6－8次

8－10次

结束部分 5’

4.1.放松整理活动

4.2.讲评

4.3.宣布下次课内容及课外作业。

4.4.布置收拾器材。

4.5.下课。

1．成体操队形站立，由教师领导学生做牵拉肌肉练习

2．作业：

复习起跳，过杆动作技术辅助性练习

场地和器材 田径跳高场地一片（包括海绵包等设施），摸高架一个口哨一只。

课后小结

基本部分 3.背越式跳高

3.1复习

3.1.1上步－两步助跑起跳。

3.1.2原地背越式起跳过杆。

教法要点：

1．教师布置集体复习内容，并强调动作要点。

2．教师组织学生集体复习。

3．学生分组互帮互学消化动

作练习

4．教师个别指导。

6次

4－5次

基本部分

55’

3.2学习弧线助跑及助跑与起跳相结合的技术。

3.2.1弧线助跑练习。

要点：相同于一般弯道跑技术，强调高重心扒地弹性跑动。

3.2.2四步以上弧线助跑起跳触高物

要点：体会加速跑进中身体内倾的感觉和变化，培养在离心力作用下完成弧线助跑的能力

3.2.3四步以上弧线助跑起跳上海绵包练习。

3.3要求：在各种弧线上助跑起跳反复实践，找出最适合自己的助跑弧线。

练习队形：

Δ

××××××××

××××××××

5．集中，教师讲解示范

练习:

强调教学的重点、难点、易犯错误及纠正方法。

Δ

××××××××

××××××××

练习队形如上

5－6次

6－8次

8－10次

结束部分 5’ 4.1.放松整理活动（牵拉肌肉放松练习）

4.2.讲评

4.3.宣布下次课内容及课外作业。

4.4.布置收拾器材。

4.5.下课。 1．成体操队形站立，由教师领导学生做牵拉肌肉练习。

2．作业：

撰写弧线助跑起跳的教法体会

场地和器材 跳高场地一片（包括海绵包等设施）

课后小结

动作节奏正确、活动充分

3、活动充分、由慢到快、逐步

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小学体育教案《跨越式跳高》教学方案

学习内容 ：跨越式跳高；

学习目标 ：1、懂得跳高的关键是起跳迅速有利，尽量使身体向上腾起；2、能改进起跳技术，做到起跳迅速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚毅果断、努力进取的精神；

教学步骤 ：

一． 组织学生整队

1、体委整队；

2、师生问好，宣布课的内容；

3、学生自编徒手操练习；

4、组织学生进行步步高游戏；

组织队形：四列横队、圆圈练习

二． 跳跃：跨越式跳高

教师活动 ：

1、 组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳摆腿等练习；

2、 教师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准）

3、 组织学生尝试性越过一定高度橡皮筋的练习；

4、 请做的好的学生进行表演，教师及时讲评；

5、 组织学生分组继续练习；

6、 教师对有困难的学生，专门设立一小组降低高度进行练习；

学生活动 ：

1、 根据教师的要求进行各种辅助性的练习；

2、 观察教师的示范，学会丈量助跑距离的方法；

3、 观察同学的表演，通过教师的讲评，能找出自己的缺点；

4、 学生继续练习，对动作加以改进和提高；

5、 设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快掌握动作要领；

组织队形 ：散点、小组练习

三． 学生自练

学生用自己准备好的.橡皮筋，按能力的不同进行分组练习，争取更好的成绩，为小组比赛做好准备。

组织学生跨越式跳高的比赛。（小裁判根据高度和技术掌握的情况进行打分），教师及时讲评。

四． 游戏：互挤出圈

教师活动 ：

1、 请四个同学当助手讲解、示范游戏的规则和方法；

2、 组织学生常尝试性练习，并组织学生交流；

3、 带领学生分组游戏，鼓励学生向强者挑战；（注意安全）

学生活动：

1、 仔细观察示范的过程，认真听讲，理解游戏的规则和方法；

2、 在组长的带领下，自我体验游戏的过程，针对问题，积极讨论，积极发言；

3、 积极参加游戏，战胜本组同学的同时，能勇敢向其他组挑战；

组织队形：8个圆圈

五． 整理放松

1、 教师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；

2、 教师小结，归还器材；

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