立定跳远优质课教学_立定跳远优秀课件

目录列表

• 1、小学四年级体育优质课教学设计
• 2、幼儿园大班体育教案
• 3、体育研修日志
• 4、小学体育优质课教案:《立定跳远》

小学四年级体育优质课教学设计

1、篇一：小学体育学科优质课评选教案 结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。

2、小学四年级体育教学设计旨在提升学生的身体素质和智力发展，通过生动的教学方法，让学生在愉快的环境中学习。以下是五个教学设计的摘要：设计1：强调通过立定跳远的玩中学，发展跳跃能力和团队精神。

3、学校体育教研组要再次组织体育教师认真学习《体育课程标准》，结合我校学生及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学五认真工作。 本学期每位体育老师要依据学科特点，采用灵活多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随意性，切忌放羊式教学。

4、小学五六年级水平三的内容跳长绳。 教学理念：。 学校体育是培养学生终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。

5、课堂组织是优质课的重要环节。课堂组织是检验体育教师业务技能的方式之一。通过一节课的组织实施，往往可以了解这个体育教师的教学水平和驾驭课堂的能力。如在集中学生注意力的问题上，尤其是在低年级的教学中是有一定难度的。

6、小学体育教学工作计划表范文 班级概况分析： 今年我担任一年级（3）班的体育教学任务，学生数51人，其中男生30人，女生21人。就学生日而言她们刚入校，对学校的体育常规不了解。

幼儿园大班体育教案

组织幼儿进行“解放军练本领”热身活动，以此激发幼儿活动兴趣。播放《红星歌》，带领幼儿进行转体、下蹲、转头、跳跃、投掷等动作，为活动做准备。 幼儿自由探索扔沙包的方法，学习肩上挥臂投掷的动作要领。（1）让幼儿到空场地自由投掷沙包。

幼儿园大班户外体育活动：激发活力与团队精神 在大班的户外活动中，我们设计了三个富有创意和教育意义的游戏，旨在锻炼孩子们的身体协调性，提升技能，同时培养他们的团队合作意识。教案一：绳索奇趣探索活动目标：通过探索单双人和多人跳绳，让孩子们体验跳绳带来的乐趣，强化协调能力。

幼儿园大班体育教育活动教案1 活动目标： 会运用材料创造性地进行锻炼活动，提高攀爬，跳，平衡，钻等动作的协调性，灵活性。 培养勇敢，坚强及助人为乐的优良品质。 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 锻炼幼儿的团结协作能力。 活动准备： 小麦苗，垫板，高跷，。铁罐，轮胎，竹梯，铁圈等。

幼儿园大班体育教案 篇1 目标： 积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。 能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。 准备： 场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

幼儿园大班体育教案篇1 活动目标： 锻炼幼儿的想象力，创造出呼啦圈更多的玩法。 调动幼儿参与游戏的积极性，分组合作玩呼啦圈。 体验参于游戏的乐趣。

幼儿园大班体育教案详案（一） 活动目标：复习立定跳远，准确的练习跳的动作。通过游戏，发展自身的跳跃能力，跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。能够大胆尝试，克服游戏中遇到的困难。通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

体育研修日志

篇一：中学体育课研修日志 现代继续教育资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

小学体育老师研修日志1 在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了很多东西，更新了教育理念，收获很大，我刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

体育研修日志1 兴趣是积极探究某种事物的心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素。兴趣是最好的导师，学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的老学目的。反之，学生体育学习的兴趣不高的话，上课时候注意力就会分散，更谈不上主动积极地锻炼了。

小学体育优质课教案:《立定跳远》

指导思想 本课以健康第一为指导，结合新课程理念，遵循学生为主体、教师为主导的教学原则，针对三年级学生身心特点，以素质教育为核心目标，旨在让学生在掌握运动技能的同时，享受体育的乐趣。

教学目标 初步掌握立定跳远技能，发展下肢力量，提高全身协调性，培养思考习惯及组织纪律性。学习者特征 农村学生，力量较好，但运动协调能力欠佳。重点在于理解并掌握身体协调用力技巧，发挥下肢优势，进行技术指导。教学策略 采用比赛与监督相结合，提升运动能力。

我校四年级学生身体素质一般，约2%为肥胖学生。四年级小学生协调性较差，注意力不集中，理解记忆力有限。立定跳远虽简单，但对于四年级学生来说仍具挑战性。教学中应设计趣味性练习，激发学生兴趣，同时关注个体差异，尊重学生主体地位。