多元宝盒脑力提升~多元宝盒脑力提升的感受

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• 1、多元宝盒课程的优缺点
• 2、多元宝盒课程优缺点
• 3、kmi脑力开发_如何提升脑力

多元宝盒课程的优缺点

多元宝盒课程优点：

完成对儿童综合商数和八大智能的提升，实现儿童个性化学习。引导、注重以儿童为本，让每名幼儿能够自主独立操作，培养兴趣，锻炼意志，养成良好的学习习惯，培育健全人格，造就拥有多元智慧的儿童。

缺点：

课程太多的话，肯定会加重学习的负担，不利于培养对学习的兴趣。

课程特色

1、做到“自发性”学习：教育的目的不是将经过选择的事实塞给儿童，而是培养他们自发的学习欲望。

2、做到教师只是一个“引导者”：教师的主要工作就是观察，必须敏锐的察觉到每个儿童的进度、状态与需要。

3、做到时刻“动手做”：学习必须专心，而让儿童专心的最好方式就是让他们将注意力集中在用双手实效性操作的学习上。

4、做到安静有秩序的学习过程：一个秩序井然的环境和氛围，更容易让儿童提高专注的探究兴趣和自主的操作状态。

5、做到课程编序和学习进程的个性化：每名儿童都有专属于自己的通关卡，同时可以自我控制。

多元宝盒课程优缺点

多元宝盒课程优缺点：

1、学习内容更加广泛

“新蒙式多元宝盒”脑力开发课程以加德纳多元智能理论和皮亚杰认知发展论为基础，是国内第一套将多元智能理论运用于启蒙教育的大型实体操作课程。内容涉及6大领域、64个核心概念、480个学习单元、10080件小教具，2967道益智题目组成的不同内容的学习宝盒，自主操作，由浅入深。

2、独立操作能力更现实

每个幼儿都有自己专属的学习空间和学习平台，所操作内容和示范内容完全不同，每个孩子之间不会影响，更不会机械的模仿。让幼儿独立操作更现实，有效培养幼儿独立探索和操作的能力。

3、本土化衔接更有优势

“新蒙式多元宝盒”脑力开发课程是基于中国幼儿生理和学习特点有针对性研发的大型实操教具，其教育理念和授课方式更适合中国幼儿成长规律。

4、个性化学习更加明显

独有的起始测评系统，让孩子在真正属于自己的学习年龄段进行学习，因人而异。借助精细的课程安排、自我控速、循序渐进，实现因材施教的差别化教学。

二、缺点：

课程太多的话，肯定会加重学习的负担，不利于培养对学习的兴趣。

多元宝盒课程：

“新蒙式多元宝盒”课程，内容涵盖6大学习领域（脑力提升、内省表达、数理思维、逻辑空间、动感想象、自然技艺）、8大智能（逻辑-数学智能、身体-运动智能、视觉-空间智能、自然观察智能、音乐智能、人际关系智能、语言智能、内省智能）、64个核心概念、480组宝盒。

2967道益智题目、10080个小学具组件。运用游戏化完全动手操作学习，来完成对孩子们的十大能力，注意能力、观察能力、辩识能力、比较能力、排序能力、分类能力、判断能力、推理能力、联想能力、手眼协调能力的全面提升。

kmi脑力开发_如何提升脑力

对大脑的研究开发与应用已成为许多发达国家新世纪的发展战略。kmi 脑力开发 有哪些呢?下面是的kmi脑力开发资料，欢迎阅读。

kmi脑力开发

.把握学龄前黄金时段 激发孩子潜能

针对 KMI 多模式的题型操作，能够激发孩子不同部位的脑部发展，主任 Alice 分享其想法：「学龄前阶段是激发幼儿脑部发展的最佳时机， KMI 多模式的题型操作可使幼儿左右脑皆受到足够的刺激，并且激发孩子想像力与逻辑思维，对於潜能的开发有相当的助益。把握学龄前的黄金时期，给予幼儿多方面的学习刺激与引导，对日後的帮助绝对是事半功倍。」

除此之外，主任 Alice 认为 KMI 和 PMI 这两套系统可以帮助诊断出孩子的优势或者较弱的在哪一块领域，老师们会针对孩子间的差异，提供家长讯息和适当的建议，一同协助孩子的潜能开发。

.提升孩子的专注力

主任 Alice 表示，园所会同时使用 KMI 和 PMI 两套脑力开发系统，目的是希望给学完 KMI 的幼稚园孩子能够继续的衔接课程，有个完整的规划。忆起刚开始上课的情况，主任 Alice 笑笑的说：「那时候有几个比较好动的孩子，总是耐不住性子;或者有些小班的孩子很可爱，常常会操作到一半，就停下来发呆，不然就是持续的询问： 『老师快要做完了吗?』但是这种情况，在三、四堂课过後就有明显的改善，他们已经知道教具必须先分类排整齐再开始操作，然後过程中得一个个步骤慢慢来，静静的动脑思考，相对的专注力的时间也拉长了。」

.从学习中获得成就感

使用 KMI 和 PMI 系统短短半个学期，主任 Alice 发现孩子已经日渐养成自主学习的习惯：「孩子从一开始不断的提问，以及总是等待老师的协助，慢慢开始会自己想，先仔细观察，试

著从题目中找出答案。尤其後来，孩子间更会主动竞赛，比谁的动作快，能够抢先作完宝盒，就是最厉害的小朋友。」

当孩子的脸上常常显出自信、满足的笑容，这其实也让玛歇尔的老师们深切的感受到孩子从中获得的快乐与成就感。

.自律能力的培养 家长肯定

经过 KMI 和 PMI 的训练，主任 Alice 发现孩子已经建立了次序感的观念：「当孩子上其他的幼稚园课程，如果老师请他们把一堆东西排列好的时候，孩子就会有自己的想法，有的人会依照形状分、有的人会依照颜色分。这就是将操作教具的经验，内化落实到日常生活中的例子。」

除此之外，主任 Alice 也说明家长同样给予 KMI 和 PMI 的认同和肯定：「家长的反应很不错，他们在家观察到孩子的次序感、观察力进步很多，在家会自己将玩具分类、排列，玩积木或拼图时也更有耐心了。尤其孩子上课前都会非常期待，这些家长看在眼里，令他们觉得这是一堂让孩子玩得开心，又可以从中作、做中学的最佳课程。」

.每次上课都是一次惊喜

主任 Alice 表示 KMI 和 PMI 专属个人化的课程设计，让孩子透过教具的操作学习，这令他们能够多元的接触各个领域的观念，不用受到其他孩子进度的影响，每次上课就是一种惊喜：「参加课程的孩子们都很喜欢，他们所喜爱或拿手的单元都不同，也因此每位孩子都能接触到各种设计不同、丰富多元的教具，每一次上课都能带给孩子不同的学习领域及挑战目标。」

.给孩子带得走的能力

主任 Ailce 认为现在是个地球村的时代，未来孩子们所要面对的竞争是全球性的竞争，要给孩子的是一辈子带得走的能力才是未来所需具备的。靠补习、考试培养的不会是孩子的竞争力，培养孩子的自学力、解决问题的能力胜过给孩子千万的资产。

由於幼儿 教育 是最基础亦是影响一生最深远的教育关键期，幼儿时期所培养的健全人格及良好的生活习惯、学习态度往往决定日後孩子成长路上是否顺遂，主任 Alice 说：「提早学习 KMI 和 PMI ，对孩子是比较好的，因为它能够帮助孩子逻辑思考、解决问题以及生活态度习惯的养成。」

期许孩子从 " 玩" 中快乐的学习，同时能够培养孩子具备成为国际村一员的基本能力，这即是玛歇尔幼稚园的师长们最大的心愿。

如何脑力开发

一、通过腹式呼吸肺就能完全被使用

从而摄取足够的新鲜的氧气量 ，通过血液向大脑提供充足的氧。 此后， 大脑才能进入极佳的工作状态。，开发无限的智能潜能。 所谓腹式呼吸是指 吐气的时候， 压缩腹部使其凹入 吸气的时候 ，让腹部凸起的呼吸法。

二、 通过打哈欠能大量吸氧

调节供氧不足 ，保护大脑 ，让大脑充满能量 ，脑筋也会变的清醒起来 。当打哈欠的时候， 就会造成筋肉暂时的紧张状态 ，这种由松到紧的状态是很好的自然运动， 生病的人， 有精神疾病的人， 几乎从不打哈欠。 因此打哈欠是精神放松， 身心调向健康的标志。

三、 腹式呼吸+打哈欠=超脑呼吸法

首先 ，选择舒适的环境， 采用舒适的自然的姿势、 或坐、 或卧 、或站 。放下过去 、现在、 未来。 然后 采用腹式呼吸， 口呼气的同时 ，头缓缓向下低头， 腹凹。 这样就能最大化的排除废气， 接着， 鼻吸气的同时， 头徐徐向上抬头， 腹凸， 嘴巴是自然随着张开 。这样， 稍能阻止血液向大脑供给， 刺激出现打哈欠 ，呼吸动作状态循环即可 ，此后产生的种种奇异感觉现象都是自动产生的， 非人所控制 。效果 在腹式呼吸+打哈欠 ，双重效果的作用下， 你的身心就会逐渐进入极佳状态， 有时双眼还会出现自然的湿润 。说明一切的毒素 压力也在流走， 擦干即可 ，最终的效果是身心会出现自然的震颤 ，达到身心合一的境界 。此法安全， 简单、 自然 、感觉现象 。当呼吸到一定程度后 ，人体会产生自然的频率波动， 非常奇妙的感觉， 过后下一秒大脑进入非常活跃阶段 ，脑波进入α波状态 ，感觉大脑在不断放大膨胀 ，并形成强烈流动的气场， 建立连接与宇宙沟通共鸣。 所谓的天人合一的境界， 内视脑中看到的是红中并布满着金黄色的闪电 ，这些都是通过呼吸后能量充足后的结果。

脑力开发的11个 方法

宝宝脑力开发方法1.多让宝宝动手动眼

多和宝宝玩手的游戏，譬如:用手蒙住眼睛“躲猫猫”。游戏很简单，手势更简单，但是，宝宝却很有兴趣。

此外，平时还要留意宝宝的一举一动。当宝宝手指向某一样东西，眼睛也同时注视的时候，你应该跟随她的手指和目光，谈论她感兴趣的那样东西，譬如:“鸟在飞”“好香的花。”你的参与和注意，让宝宝知道她的兴趣和观察对妈妈是很重要的，这将大大鼓励宝宝。

宝宝脑力开发方法2.多抚摸宝宝

安全感、爱的抚摸能加快宝宝的生长。研究发现，给早产儿每天全身按摩三次，她可以比没有按摩的早产儿更早出院。

除了洗澡喂奶，换尿布的时间也是你和宝宝感情交流和抚摸的好机会。宝宝非常喜欢妈妈抚摸他的小肚皮、小屁股和脑袋。换尿布时，你的脸离宝宝的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之间，在这个距离，宝宝最能注意到你的说话。

宝宝脑力开发方法3.多和宝宝说话

婴儿的大脑神经比成人更柔软更脆弱，而且令人惊奇的是，他们的神经键比成人多两倍。当妈妈用丰富的语言向宝宝表达自己的关爱时，会使宝宝大脑的神经键得到更多的刺激机会和连接，于是，宝宝的语言能力、逻辑能力和计划能力都得到了强化。

和宝宝聊天，用愉快的声音回答婴儿的咕咕声。用清晰的声音慢慢地对宝宝说话，比如:“好-漂-亮-的-宝-宝!”宝宝的大脑中理解话语和产生语言的区域需要各种丰富而有趣的信息的输入。

宝宝脑力开发方法4.多回应宝宝的呼唤

如果宝宝哭了，你该及时作出反应。安慰、料理、怀抱她，使她安心，这样，你在宝宝的大脑边缘建造了正向的脑电路，这还是宝宝情感的需要。妈妈温柔的拥抱，和宝宝经常的亲密接触，给了宝宝大脑情感的安全感。

用你的细心和专注及时回应宝宝，和宝宝建立信任关系。和妈妈建立情感依恋、从妈妈那儿获得安全感的宝宝，会有更大的勇气去探索周遭环境。

宝宝脑力开发方法5.多爬

建立一个安全的环境，鼓励宝宝多爬。爬对宝宝空间概念的学习很重要，到处爬动的宝宝会慢慢理解这样一些空间概念:在下面，在上面，近和远。爬和身体的移动使她的脑子里开始有了“空间地图”，也使她和所处的环境有了友好的关系。

宝宝脑力开发方法6.多搭积木

挑选对宝宝大脑发育相适合的玩具，使宝宝充分探索和接触周围有趣的世界。搭积木的游戏能帮助宝宝学习因果关系和“如果——那么”的推理关系。如果宝宝把一个大的积木放在一个小的积木上，上面的积木就会掉下来;如果她把一块小的积木放到了大的积木上，她就成功了。大脑会把这个信息储存起来。

宝宝脑力开发方法7.多看图大、画面清晰、色彩鲜艳的书

培养宝宝对书的热爱，意义深远。尽早让宝宝接触图画书。应该挑选图画大，色彩鲜艳的书给宝宝看，边看边制造出各种声音，譬如，书上有动物，你就模仿动物的叫声。

注意调节你讲述的声调，尽量讲得简单而生动;如果宝宝会说话了，鼓励她说出书上的 故事 。在婴儿期，该让宝宝多多倾听大人说话，多创造机会让她理解他人说的语词。简而言之，1岁前，听比宝宝自己说更重要。

宝宝脑力开发方法8.多给宝宝唱儿歌

唱歌 时，如“摇啊摇，摇到外婆桥”等，你身体的摆动和手指的摇晃会帮助宝宝把声音和动作结合起来，这能帮助她理解。歌曲还能培养宝宝对节奏、韵律和语言的理解。

宝宝脑力开发方法9.多和宝宝一起整理玩具

这是训练大脑分类的好方法。宝宝慢慢会知道布做的动物玩具晚上应该睡在哪里;汽车，卡车和 其它 汽车应该存放在什么地方。作为他们认知学习的一部分，宝宝应该学习分类和建立有序的概念。

宝宝脑力开发方法10.多让宝宝玩“肮脏的游戏”

在你的看管下，让宝宝玩有一些有点肮脏的游戏，譬如:玩水、玩沙子，甚至玩烂泥。这会使宝宝了解物质的形态和特性，知道液态和固态的不同。在玩这类游戏时，宝宝大脑吸收了有关流动的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知识。感官体验是大脑学习的食粮。

宝宝脑力开发方法11.让宝宝多一点情感体验

当有人伤心或难过时，你应该表现出同情，让宝宝学习关心、分担和善意。你同情的表现、对人的善意和温尔文雅的礼貌，都会印入宝宝的大脑，日积月累，日后，宝宝大脑里相应的情感细胞就会越积越多。这不光有利于宝宝的情感发育和社会化，还有益于宝宝的语言和认知的发展。

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