动机水平与学习效率之间呈_动机水平和效率关系

目录列表

• 1、动机强度与学生效率之间的关系是
• 2、耶克斯多德森定律表明学习效率与动机水平之间存在什么关系
• 3、耶克斯一多德森定律认为,动机和学习效率之间的关系是()
• 4、学习效率和动机水平之间存在()。
• 5、根据耶克斯-多德森定律,最有利激发学习动机、提高学习效率的是()。
• 6、学习动机和学习效果的关系

动机强度与学生效率之间的关系是

解析：动机强度与学习效率的关系是呈倒型曲线的关系，这种关系又称耶克斯-多德森定律。其中一般情况下，中等强度的动机最有利于学习效果的提高，而对于难度偏易的任务，较强的动机水平有利于学习效率的提高；任务较难时，学习动机较低时有利于学习效率的提高。

学习动机与学习效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。动机水平过高或过低时效率都比较低。

【答案】：A A[解析]耶克斯一多德森定律表明，动机与活动效率之间不是直线型关系，而是倒U形曲线关系，即根据学习任务的难度不同，动机的最佳水平是不同的。当学习任务较为容易时，动机较强效率越高。当学习任务较难时，动机水平较低学习效果越好。当学习任务难度适中时，动机水平适中，学习效果最好。

【答案】：C 耶克斯一多德森定律表明动机水平与行为效率之间呈倒U型曲线。

耶克斯多德森定律表明学习效率与动机水平之间存在什么关系

“U”型曲线关系。根据查询相关公开信息显示，耶克斯—多德森定律是指学习动机和学习效率之间的关系是呈倒“U”型曲线关系。定律是客观规律的总称，是解开宇宙奥秘的钥匙。

【答案】：C 根据耶克斯一多德森定律，学习效率和动机水平呈倒U型关系。耶克斯与多德森发现，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。

解析：耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒U型曲线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平，此时学习效率最髙；一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。

倒U型关系 。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。

【答案】：D 耶克斯一多德森定律又称“倒U型曲线”定律，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，也即动机与学习效率之间呈“倒U型曲线”关系。

耶克斯一多德森定律认为,动机和学习效率之间的关系是()

耶克斯一多德森定律又称“倒U型曲线”定律，是指中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，也即动机与学习效率之间呈“倒U型曲线”关系。

耶克斯—多德森定律是指学习动机和学习效率之间的关系是（）关系。

【答案】：A A[解析]耶克斯一多德森定律表明，动机与活动效率之间不是直线型关系，而是倒U形曲线关系，即根据学习任务的难度不同，动机的最佳水平是不同的。当学习任务较为容易时，动机较强效率越高。当学习任务较难时，动机水平较低学习效果越好。当学习任务难度适中时，动机水平适中，学习效果最好。

耶克斯—多德森定律是指学习动机和学习效率之间的关系是呈倒“U”型曲线关系。耶克斯-多德森定律（The Yerks_Dodson Law）表明操作与激动水平之间的曲线关系，随着操作的难易和情绪的高低而发生变化。

【答案】：A 耶克斯一多德森定律表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随着动机的提高而上升。

学习效率和动机水平之间存在()。

1、【答案】：C 参考答案：C参考解析：【答案】C。解析：在耶克斯一多德森定律中动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系．而是呈倒U型曲线关系。

2、解析：学习动机强度与学习效率并不完全成正比，学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降，简称倒“U”型。

3、【答案】：C 【答案】C。解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

4、学习效率和动机水平之间存在倒U型关系。学习效率：学习效率是学习快慢的表示形式。提高孩子的学习效率是每个老师的心愿，更是学生及其家长的追求目标。学习兴趣、学习能力和学习效率三者是和谐统一的辩证关系，将这三项标准严格细化到学习过程中。

根据耶克斯-多德森定律,最有利激发学习动机、提高学习效率的是()。

根据耶克斯-多德森定律，中等强度的动机水平是最有利于激发学习动机和提高学习效率的。该定律认为，动机水平与学习效率之间呈倒U型曲线关系。这意味着过弱或过强的动机都不利于学习。当动机水平过低时，学习者可能缺乏足够的动力去投入学习，导致学习效率低下。

根据耶克斯-多德森定律，对于学习动力和效率的提升，最理想的状况并非极端的高或低水平的动机，而是处于中等水平的动力。这个定律强调，当学习任务的难度适中时，适度的动机能够激发学生积极参与，从而提高学习效率。过高的动机可能会导致焦虑，降低表现；而过低的动机则可能导致缺乏投入，同样影响学习效果。

【答案】：A A[解析]根据耶克斯一多德森定律，中等程度的动机水平，最有利于提高学习效率；动机过强或过弱，都对学习效率的提高不利。

学习动机和学习效果的关系

1、学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好（正向一致）；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差（负向一致）。

2、【答案】：学习动机与学习效果是相互作用的。一方面，学习动机影响学习效果。一般来说，学习动机与学习效果的关系是一致的。动机水平增加，学习效果也会提高。但是动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而会降低。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关。

3、学习动机和学习效果之间的关系如下：学习动机对学习效果有重要的促进作用。一般来说，学生具有正确的、强烈的学习动机，会促使其取得良好的学习效果。但是，学习动机对于学习效果而言只是一个必要条件而不是充分条件。学习效果是个体的智力、知识基础、学习动机、学习条件等多种因素的共同结果。

4、本题考查学习动机与学习效果之间的关系。心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。