包含网络学习工具第四次作业的词条

本文目录一览

• 1、什么软件辅导孩子作业好 哪个app好用
• 2、七个习惯学习总结
• 3、湖北网络教育的学习基本流程是什么？
• 4、计算机第四次形成性考核怎么写的

什么软件辅导孩子作业好 哪个app好用

网络学习是一把“双刃剑”，运用得当，毕码能够作为课堂学习的有益补充;但过于依赖网络，会扼杀学生积极思考、刻苦钻研、独立解决问题的能力，不利于学生创新能力的培养。

辅导作业的软件参考

小猿搜题

猿辅导在线教育公司旗下产品。纯净搜题无广告，从此学习更高效；更有腾讯王卡的免流，从此流量不再愁。全国中小学家长检查作业和辅导工具，湖南卫视《天天手答哪向上》推荐使用的学习工具。

作业帮

作业帮，在线教育引领者，旗下产品拥有超3亿大数据题库，月活用户突破1.7亿，是一款高效智能的学习辅导APP。辅导过程中题目不会做，有学习问题，来作业帮就对了。

作业精灵

作业精灵，提供作业答案查找，收藏，练习举段和讨论等功能。帮助广大中小学生巩固知识，提高成绩。作业精灵涵盖了学生试卷，练习册，报纸，课后习题，暑假作业，寒假作业等各类习题答案。

题拍拍

学习有问题，就问题拍拍题拍拍是面向家长辅导和答疑的工具，是家长辅导孩子学习的好帮手。家长辅导孩子学习遇难题，一键呼叫答疑官，真人在线实时讲解，帮助家长解决辅导难题。

可以帮助孩子做作业的软件

一种名叫“作业帮”的软件，每次遇到不懂的题目，只要通过手机向网络发出求助，很快就有人帮忙解决。现在有一些中小学生通过“作业帮助”软件在网上寻找问题答案，这种写作业的方式引起了很多家长的担忧。

现在各科作业都很多，如果因为抠一道难题耽误了学习时间，还不如把问题放到网上，请人帮忙解答，不仅能提高学习效率，还可以得到多种解题思路。

“作业帮助”软件会助长孩子的懒惰和依赖心理，导致其失去独立思考的能力。“以前孩子遇到不会的问题，要花很长时间去思考和钻研，即使没做出来，也是一个培养动脑习惯和训练思维能力的过程，对孩子大有益处。

孩子遇到不懂的问题可以多向老师、同学请教，这是校园生活的一部分，过于依赖网络帮助就错失了和老师、同学交流的机会，久而久之，人际关系能力恐怕会受到影响，万一上网成瘾，纠正起来会很困难。

七个习惯学习总结

刚刚写完七个习惯网络学习三次和第四次作业，那些教练问题比较扎心，平心而论，自己已经做的很有进步了，但是真的面对这个问题，就是无法得到令自己满意的答案，客观回答的时候，每一个习惯的教练问题，都指向我的弱点。特别是后4个习惯。

七个习惯4次网络课程，第一次和第二次课，我都在课程结束后第一时间写了课后感悟（不是作业），因为很有触动一定要记录下来，现在看来，可能是概论和前3个习蚂高惯，自己在生活中体验更深一些，所以听课的时候有很多与自己有关的触动。

第一次课后最大的感悟：

1. 自己没有从心出来的为自己做出过任何选择。

2. 自己没有在自信心账户存过款。真的是浮在表面从来没有深入体验过生命，也不算真正的活过。

第二次课后的感悟：

1.    当进入梳理自己的使命宣言的环节时，老师留了很长时间自由书写，我只写了前三个问题，进入第二页看到“为了实现——”这道题，更是胸口堵住，心虚发慌，觉得这些都不会。当我静下来，面对自己的情绪时，我发现其实我心里对这个填空题是有答案的，只是那些答案瞬间消失了，因为每当它们出现都有一个声音“你怎么可能做到这个”，“太敢想了，不可能的”，伴随着深深的羞愧的感觉。我体会到，当时的感觉是自惭形秽，觉得自己不匹配那样一个人。

2.  当老师点我分享时，我是终于踏实了的感觉，反正我之前已经预感到老师可能会找一个不清晰的，一个清晰的两个同学来分享了，当我写不出来的时候就觉得有可能被点名，略有担忧，但是点名后就踏实了，反正想蒙骗是不可能的，老师都看的清清楚楚明明白白的，只有如实说了。收获是我深深的羞愧的感觉被曝光后，也被看到“情绪张力”，那个羞愧感竟然就放松多了，它就松绑了一些。然后郭敬的分享给我很大的支持，她说道“够一个高的目标”时，我觉得是这样的。

3.    我就是在够一个高的目标，让别人看着够高大上的，并且自己只能一次做到，中间没有更改没有转向没有达不到的情况，对自己有着特别完美的期待，只是想要那个呈现，不想要经历磨难成长自己，更不想享受过程。整个都是为了让别人看到认可，我只想证明自己是对的，是好的。

4.    证明自己的过程就是跟他人的纠缠，你要不认可我是对的，我就以敌人为中心，证明“我是对的”，你要是不觉闷埋尺得“我是好的”，你就是我的中心了，我们纠缠上。同时，我自己为了避免触发“我做的不对”“我不够好”，我胆小不敢发生冲突，不敢犯错，不敢说话，更加不敢做一个有挑战有风险的事情，谨小慎微的避免着，只喜欢做熟悉简单并且能快速看到成果的事。原来，我只想让他人认可我，对抗自己的无价值。

5.    当看到真我价值和工具价值时，这就是我课前那个巨大的困惑，都液闭是基于不想要的来要，非常清楚自己一直都是基于头脑的价值判断，可是这次，当老师说“找出自己的价值”，我觉得这就是希望，它一直都在，我们不需要发明一个新东西，只需要发现一直都在，被隐藏覆盖的东西。我确定它在若隐若现的朝我招手，当我看到自己的羞愧并放松后，我也可以大大方方的打个招呼，不再躲藏。找出自己价值观的作业后面会认真完成。

6.    老师讲到，多试，不怕错。这个很有力量。原来我一直害怕他人的目光，原因就是无法给到自己无条件的接纳。当我允许我自己会犯错，会失败，我就会更加有生命力，更加顽强。

第三次课和第四次课就没有写感悟，其实上课的时候也有很多触动，但是我似乎没有十分摸到门道，回答教练问题的时候，能够意识到，以前自己在这几个习惯上是没有意识的，这次学习后，意识到这一块的忽略了。

虽然我觉得在线上课程学习和课后作业中，老师讲的非常明白，课后作业非常扎心，但是要做到学好这七个习惯，我自己还不知道什么时候是个头。我希望，慢慢的，我成为一个遵循七个习惯在生活的那么一个人。

湖北网络教育的学习基本流程是什么？

湖北网络教育是有自己的学习流程的，只要认真根据老师的流程走，毕业是没有问题的。

(1)制订计划：在教师指导下，学生根据自身的学习基础、工作和经济条件等实际情况制订个人学习计划。

(2)师生互动：在整个学习过程中，学生通过各种通信手段向教师提问，教师进行实时和非实时答疑，师生之间、同学之间进行教学信息交互，学生还可通过网上自动答疑系统获得问题配陪的解答。

(3)学生自学：学生利用多媒体教学课件、教材和网络学习平台进行自学。

(4)协作学习：在教师指导下，学生以小组学习等形式，通过各种网络交互工具和平台，必要时也可集中到学习中心等场所，与教师和同学讨论学习中的问题。

(5)面授辅导：对一些需要面授的课程，由试点高校和学习中心安排必要的面授辅导。

(6)课程作业：教师根据课程教学的需要布置和回收、批阅作业，学生根据要求通过网络或传统方法完成与递交作业;有些试点高校开发了随机作业系统，作业随机抽取、限时完成，提交后由作业系统自动给出评价。

(7)实验实践：学生完成教学计划和教学大纲规定的课程实验、专业教学和社会实践。

(8)课程考试：在平时学习和考核盯卖码的基础上，学生申请并参加课程考试，取得相应的成绩和学分。课程考试一般采用集中笔试(开卷或闭卷)、课程论文、课程作业等多种方式，课程成绩通常综合考试成绩与平时考核成凯哪绩。部分试点高校通过网络组织远程考试。

(9)毕业论文：本科层次学生必须在规定时间内完成毕业论文(设计)，教师通过网络教学平台和面授进行指导。

以上就是湖北网络教育的学习流程，大家只要根据老师的流程来进行学习，都是没有问题的。

计算机第四次形成性考核怎么写的

第四次形成性考核任务形式：

各分部自行设计安排（可采用日常学习记录的方式，也可根据课程特点及实际教学情况自行宽衫穗设计与组织学习活动）。

评分标准：

本次作业以100分计算。

1、学习记录包括：学生出勤及到课情况、参与讨论情况、发言情况（包括课堂及网络）、提交作业情况、综合应用情况等。

任课教师可参考如下标准给予评判：

（1）面授或辅导课程到课率（30分）；

（2）积极参与学习过程中的各项讨论或学习活动（30分）；

（3）作业完成和及时提交情况（20分）塌仿；

（4）班级学习中起主导作用，学习态度积极（20分）。

2、若分部自行设计慎卜或组织的学习活动，由分部根据实际情况自行制定评分标准。