幼儿数学学习工具-幼儿数学软件有哪些

当前目录表

• 1、流传上千年的七巧板，居然包含有这么多的数学知识
• 2、蒙氏数学加减法板，红蓝定规尺怎么用
• 3、教育孩子配图软件哪个好

流传上千年的七巧板，居然包含有这么多的数学知识

七巧板，一件最早能追溯到先秦古籍的传统智力启蒙玩具。 迄今为止，七巧板能够拼合出1600多种图案。

七巧板的拼搭，是利用简单的几何图形逻辑，需要充分调动孩子的观察力、创造力、想象力、记忆力、推理力等等，是 迄今为止最适合儿童智力启蒙的教具之一。

在拼搭的过程中，不仅可以启发孩子发散性思维，还可以学习大量的数学知识。所以， 七巧板也是孩子数学启蒙最好的辅助工具之一。

那么，七巧板中到底包含哪些数学知识呢？

学七巧板，当然要从认识七巧板开始。对于还在启蒙期的孩子来说，用七巧板来认识形状是最浅显易懂的。

七巧板包含：2块小三角形、1块中三角形、2块大三角形、1块正方形和1块平行四边形。

对于还不认识几何图形的低龄小朋友来说，家长们可以引导小朋友观察这些形状的大小和特征。让小朋友通过"看一看"、"摸一摸"、"比一比"来理解不同的形状。

取两个不同的七巧板，比较大小及边长的长短，通过比较，感知"大"和"小"，"长"和"短"，建立初步的"量"的概念。进一步感知面积的大小。

图形代换也可以说是等量代换，是解数学题时常用的一种思考方法，即两个相等的量，可以互相代换。

比如：利用面积大小相等，将两个小三角形替换成平行四边形、三角形、正方形等。

在拼搭七巧板的过程中，需要孩子对空间方位有简单的认知。

比如可以引导孩子通过方位术语来描述七巧板，比如上、下、左、右，小三角形在正方形的上面、在大三角形的下面等等。

通过反复练习和操作，感知正确的空间方位，有助于锻炼孩子的空间认知能力的。

七巧板还可以用来引入对称和对称轴的知识。

在拼搭七巧板的时候，引导孩子发现：除了平行四边形不是轴对称图形，其余的三角形和正方形都是对称轴图形。除此之外，还可以用不同规格的三角形，认识图形对称以及对称轴。

七巧板的图形特别之处在于：所有的三角形都是等腰直角三角形。所以就可以借助七巧板让孩子了解：等腰的概念、等腰直角三角形的图形特征。

用图形代换和拼搭，认识等腰直角三角形的高等于底边的一半，任何一个等腰直角三角形沿着对称轴可以分为两个新的等腰直角三角形

利用七巧板可以引入直角的概念，除了平行四边形，其他图形都有直角，可以让小朋友利用七巧板寻找生活中的直角：墙角、盒子角、门角、桌子角...等等。

如果孩子已经理解了直角，还可以玩一玩"比角的大小"，借此延展出"钝角"、"锐角"的概念。

借助七巧板，可以帮助学龄前的孩子认知“量”、“图形”、“空间”等等，对这些知识的系统学习，在何老师的主线课程中，也有非常详细的讲解。

蒙氏数学加减法板，红蓝定规尺怎么用

使用方法

提示一：10的基本加算练习

1、取出加法板和定规尺让幼儿观察，说一说其特征，区分红，蓝定规尺。

2、蓝色定规尺，按从9到1的顺序（左端对齐）摆在加法板的上方左侧。

3、红色定规尺，按从9到1的顺序（左端对齐），对准加法板上的中间红线摆好。

4、取一个蓝色定规尺“1”放在加法板第一行第一个方格中，然后用右手指数后面的空格，数到10，得出结论“9”，“1”和“9”和起来是“10”。取红色定规尺9接放到“1”的后面，再从1-10数一下（验证），再把此板向下移一行。

5、取蓝色定规尺“2”及红色定规尺“8”做10的合成。以此类推。

6、家长还可以口头或写出作业单给幼儿出题目练习，也可以用此方法练习10以内各数的合成。 提示二：构成11-18的加算练习

1、先把红蓝定规尺的“1”取走。

2、取蓝色定规尺“2”放在加法板上，再放红色定规尺“9”，“2加9等于。。。。。。11”得出“11”的结果。

a)从第一个格开始数1、2、。。。。。。11。

b)看定规尺终点上方标出的数字“11”。以此类推，分别放在3+8，4+7，。。。。。。9+2等于11。

c)用此方法练习11-18各数的加法。

家长可以出一些小作业单，每张作业单上要得数相同，待幼儿能力提高后再出混合得数的作业单。幼儿操作正确，家长要给予奖励。

蒙特梭利数学系列教具之——减法板

一、教具构成：

画有横18格，纵12格组成的方格板，印有1-18的数字。1-9是蓝色，10-18是红色，在9 的地方用1条蓝色直线隔开。

定规尺：A、红、蓝色1-9板条各9枚，红色定规尺上有刻度。

定规尺；B、自然色的木制定规尺17枚，上面没有数字与刻度。

二、教具目的：

练习1-18以内的减算

三、教具操作

提示一：不用自然色定规尺的减算练习（10以内数）

1、取出减法板和红、蓝色定规尺。让幼儿观察，并说一说特征，区分红蓝定规尺。

2、在减法板的上方左侧按从9到1的顺序自下而上摆好红色定规尺，再沿中间蓝色直线的上端自9到1，自下而上摆好蓝色定规尺。

3、取一个圆环放在减法板上沿“10”的数字上面。

4、取红色定规尺中的“1”放和板左上第一格，取蓝条“9”接在“1”后面。先指“10”，后指“1”和“9”并说：“10可以分成1和9”，边说边指，做完后把定规尺向下移一行。

5、取红色定规尺“2”放在“1”的上边，取蓝色定规尺“8”接在“2”的后面，叙述方法同前。

6、以此类推，完成10可以分成9和1

7、也可以鼓励幼儿做其它数的练习（1-9）。

提示二：不用自然色定规尺的减算练习（18以内）。

1、告诉幼儿试试看“18减9”用右手指减法板上的数字“18”，拿蓝色定规尺9，定规尺一头“9”字要刚好放在数字“18”（最上段右端）的下面。

2、右手指最上段左侧空格，报出“9”之后，开始数空格，18-9的答案是“9”。拿红色定规尺和蓝色定规尺并排。让小朋友注意到红色定规尺和减法板上段的数字同样是蓝色字

3、家长可以鼓励幼儿举一反三，练习18以内的其它数。

提示三：使用自然色定规尺的减算练习。

1、家长可以从17-？开始练习。

2、如“试一试17-9”。操作时先从自然色定规尺中拿起最短的盖在减法板18的数字上面（因为18与这次计算无关）（把尺盖在方格里）。

3、其次取蓝色定规尺9，一端对齐17下面排好（右侧是最短的自然色定规尺）。

4、进行提示2的操作“17-9。。。。。。答案是8”。拿红色定规尺8排在蓝色定规尺旁边。

5、做后把每枚定规尺还原。

如：做12-8

首先找自然色定规尺中6个格长度的一枚（从右顶端）盖在减法板上，前面从1-12个空格。取蓝色定规尺8，再取红定规尺4

提示：给幼儿出的题目，答案一定要是个位数。

减法板的蓝色分隔线（在9和10之间）表示减算的答案是在9以下，也就是红色规尺一定出现在蓝色线的左侧。

参考资料

蒙氏教育是以意大利的女性教育家玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori , 1870~1952年）的名字命名的一种教育方法。出自《运用于儿童之家的科学教育方法》一书。

1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，1912 年这部著作在美国出版，同时，很快被译成 20 多种文字在世界各地流传；100 多个国家引进了蒙台梭利的方法，欧洲、美国还出现了蒙台梭利运动。1913 年 ~1915 年，蒙台梭利学校已遍布世界各大洲。到四十年代，仅仅美国就有 2000 多所。蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。

基本原则

1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。

5、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。



6、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。

7、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

9、摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。

10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。

特点

蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。

蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。

蒙台梭利课程，包括感觉、动作、肢能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展的目的。

蒙氏教育的原则：

以儿童为主——为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。



提供充分的教具—— 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。

不“教”的教育—— 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。

把握敏感期的学习—— 0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。

蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。

教师居于协助启导的地位—— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。

父母才是真正的关键—— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。

参考来源蒙氏教育（教育领域术语）_百度百科

教育孩子配图软件哪个好

酷娃学习启蒙软件。

酷娃学习启蒙软件是一款专门针对学前儿童打造的专业学习启蒙工具，拥有美观友好的操作界面，可以帮助家长在家对孩子进行启蒙教育。同时，酷娃学习启蒙软件允许家长自主在线挑选启蒙内容，激发孩子的学习兴趣。

2.幼儿启蒙家庭课堂。

幼儿启蒙家庭课堂是一款专门对2至8岁幼儿进行启蒙教育的多媒体软件，适合于学龄前、幼小衔接阶段以及小学低年级儿童使用，通过大量的图片、文字、声音、动画等多媒体素材对幼儿进行启蒙教育，采用循序渐进的设计思路，引导孩子各方面能力逐步提升。

3.少儿启蒙大师。

少儿启蒙大师是一款功能非常强大的幼儿启蒙软件，少儿启蒙大师结合了声音，图像，文字，动画等方面， 符合幼儿，少儿接受知识的特点，拥有儿歌软件、诵读软件、故事软件、智力开软件，内容丰富，有趣生动。

4.少儿启蒙顶呱呱。

少儿启蒙顶呱呱是一款功能非常强大的幼儿教育软件，这款幼儿教育软件拥有双语认物、语文天地、数学乐园、英语广角、我是巧巧手、益智训练营、知识大课堂等模块，每个模块都有多个类型的学习与练习，全部经过精心设计，真正从幼儿学习出发!

5.儿童数学启蒙教育。

儿童数学启蒙教育软件主要针对儿童早期智力，参照众多幼儿园开设的各类数学辅导班的模式，进行分阶段式的教学规划，分为：学前准备、四周岁、五周岁、六周岁阶段，其主要特点为可以打印所有类似于培训班的练习和附加的亲子游戏练习两个部分，整个阶段设计符合目前世界儿童数学智力开发的趋势。